淺談高中數學的教與學

劉慧

摘 要：從師生關系、學習興趣、學習習慣、學習方法等方面闡述了對教學質量的意義。

關鍵詞：高中數學；教學質量；良好習慣

教學中我深深地體會到，部分學生對學習產生逆反情緒，嚴重制約整體教學水平的提高。如何激發他們的學習興趣，學會學習，在學習中進步，在進步中提高，是我們急需解決的主要問題，現就高中數學教學與學習談一下我的看法。

一、良好的師生關系促進教育教學質量的提高

良好的師生關系是調動師生雙方積極性、主動性和創造性的前提，是促進學生心理健康的重要因素。

1.了解和研究學生

了解和研究學生是建立良好師生關系的基礎，教師在教育教學活動中要始終了解學生的心理發展水平、知識狀況、學習態度、性格、氣質以及家庭與生活環境等。在了解的基礎上給予學生學習數學和生活上的幫助。

2.熱愛學生，關心學生成長

教師應該在學習生活上給學生真誠的關心和愛護。信任學生，對學生的學習進步要夸獎，對他們的努力表示肯定，并鼓勵他們更努力地學習。關心學生的快樂和悲傷。教師的愛意當被學生體驗到是一種真誠的關懷時，學生就會愉快地加以接受，并報以更熱愛學習的態度。

3.民主地對待學生，尊重學生的人格和權益

學生作為獨立的社會個體，在人格上都有自己的尊嚴。盡管是高中生，但學生身心并不成熟，如果自尊心受到傷害，將會產生叛逆的行為，身心得不到良好的發展。所以教師要民主地對待學生，尊重學生的人格和權利，才能培養出有自尊心的人。學生受到尊重，才會更有信心積極主動地學習。

二、培養學生學習數學的興趣，激發他們的學習積極性和主動性

興趣是學生學習最好的老師，學生如對數學有濃厚的興趣，就會產生一種強烈的求知欲望，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲。這樣才能快樂地去學習，接受及運用數學知識。作為教師，我們應該讓學生對數學有個全新的認識，培養濃厚的學習興趣，讓學生輕松快樂地學習數學知識。

1.教學時，應加強教學的直觀性，通過直觀性使學生理解概念、性質

例如，在講“線線、線面、面面”之間的關系時，我們可以在一個正方體中讓學生感覺線線的異面、平行、相交以及線面的平行、垂直等關系，從而引出所要講解的知識，加強直觀教學吸引學生的注意力。

2.應用現代教育技術，讓教學生動、有趣

現代教育技術包括現代教育思想、理論和現代信息技術、系統方法，目的是促進教育效果的優化。現代化的教學手段能使課堂生動靈活地開展，運用聲音、圖像、文字等引發學生的興趣，加深對知識的認識與理解，使枯燥的數學變得有聲有色，有助于數學的學習。

三、培養學生自覺學習的良好習慣，傳授正確的學習方法，提高他們的解題能力

數學具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。學習數學只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳的學習方法。方法因人而異，但以下幾個環節和步驟是少不了的。

1.有計劃地預習

預習可以讓學生明確本節課的重、難點，找到自己的困惑。這樣就節省了教師不必要的講授時間，給學生更充分探討的時間，又能激發學生的學習興趣和解決問題的欲望，還可以培養自學能力和獨立思維能力。

2.專心上課

“學然后知不足”，這是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。課前自學過的學生上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳細聽，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全盤抄錄，顧此失彼。

3.重、難點整理

總結梳理歸納知識點有助于學生更系統地學習，方便學生的記憶，讓學生更容易駕馭所學的知識點。

4.認真完成作業

數學是以問題為中心，學生怎么應用所學知識和方法去分析問題和解決問題，必須進行練習。

5.復習鞏固

復習可以讓學生將學過的知識重新看一遍，舉一反三，溫故知新，加深印象，可以幫助學生更快地進入學習狀態。

四、認真把好考試關，注意培養差生的自信心和自尊心

要有意識地出一些中等及中等以下難度的題目，培養學生的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學好的，從而培養了他們的自信心和自尊心，激勵他們積極爭取，努力向上。

我相信只要教師在實際教學中認真、細心地引導培養，用“學會會學”的理論來指導我們的學生，寓教于樂，那么我們的汗水定會得到回報的。

（作者單位 山東省肥城市第三高級中學）

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