淺談班主任對班團干部的培養

覃強

一個優秀的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，這個核心就是班團干部。組建一個強有力的班團委員會，協助班主任做好班級管理工作，是班主任工作的一個重要組成部分，也是衡量班主任工作水平高低的標志之一。可以說，班團干部是班主任的左膀右臂，也是班級各項活動和工作的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。因此，我們在班主任工作中務必要加強對班團干部的培養和管理。下面結合筆者多年班主任工作實踐談談這方面的做法與體會。

一、要重視班團干部的選拔

班團干部的選拔是組成班團委員會的基礎。這就要求班主任先做好班團干部的選拔工作。選舉班團干部是每一個學生的權利，所以班團干部的選拔必須由學生自己來完成，而不應該由班主任單憑個人的喜好來指定，這也是對學生的尊重，同時也可以讓學生選出他們心中的偶像來擔任班團干部。因為班團干部是要帶領全班同學搞好班集體的，而只有深受同學擁護的班團干部才能令同學信任，從而更好地為班集體服務。每學期開始組建班委會時，我們應該重視班團干部的選拔工作，應從學生的素質、能力、知識各方面綜合考慮，做到精心選拔。我們可以實行“自我推薦”和“無記名投票”相結合的方式選舉班團干部，然后根據當選的學生的特長和興趣愛好等，并征求他本人的意見的基礎上確定他們的工作職責，這樣才能更有利于他們做好工作。

二、要加強對班團干的培養

（一）思想品德方面的培養

思想、靈魂是人行動的指揮棒。作為班團干部，要提高思想道德素質，明確當班團干的目的，讓他們懂得“當班團干的目的是使自己能夠在多方面得到鍛煉，增長自己的知識，提高自己的能力，為將來自己在社會中面對激烈的競爭打下良好的基礎。”同時也要提高他們的服務意識，使班團干部樹立為同學服務的思想。只有樹立了為同學服務的思想，班團干部才會有工作的責任心，才會有工作的熱情，才能真正地發揮“火車頭”的作用。如果班團干部有高人一等的思想，他們就不可能真正為同學做出服務的行動，不可能成為同學的服務員，工作中的責任心、積極性就會大打折扣。所以，班主任要及時做好班團干部的思想工作，使他們明白自己與其他同學是平等的，班團干部是同學的服務員，使班團干擺正自己的位置，處理好與同學之間的關系，發揮好帶頭的作用。

（二）班團干部工作方法的指導

班團干部既是班集體的骨干力量，也是班主任的得力助手。班團干部在開展工作時不能像班主任那樣用自己的威信來影響學生，也不能居高臨下地指揮，而應該在工作中采取恰當的方法。班團干不恰當的工作方法往往是造成班團干部與同學產生對立情緒的主要原因。在工作中，班團干部應采取與同學協商的方式解決問題。

（三）實行班團干部負責制

班主任雖然是班級的負責人，但因為班級工作繁多，單靠班主任是無法完成的，而且班主任每天與學生相處的時間很少，這樣，班主任對班級情況的了解相對來說就不全面。班主任如果把班級的管理權進行分化，交給班團干、室長，把班級工作化整為零，既可以減輕班主任的工作負擔，又可以培養班團干部的工作能力、獨立自主能力，從而達到教育的目的。因為學生之間由于天天相處且相處時間較多，有針對性地交流，做思想教育工作，學生管理學生往往效果較好，會對班級工作的良好開展會起到促進的作用。因此，在班級管理上，把班級管理權下放給班團干部，實行室長、班團干部負責制，要求各人把自己負責的工作完成并且做好，大家共同努力來建設好班集體，同時也培養了班團干團結協作的工作能力。

三、要強化對班團干部的管理

班主任對班團干部要加強管理與指導，才能提高他們的工作能力。班團干部的權力不宜過分集中，如果班團干部的權力過于集中，容易造成獨斷專行，從而使得班團干缺乏良好的合作意識。因此，班團干部要實行分工合作、互相協調，對班團干部要嚴格要求，要求同學做到的，班團干部首先要做到、做好。班團干部與其他同學一同違紀的，要加大對班團干部的教育力度。此外，要實行民主監督，班集體中任何一名同學都有權對班團干部的工作進行監督。班團干部中有不負責任的行為表現，同學可直接在班會上提出來，也可以通過其它方式向班主任反映。這就使得班團干部的工作既有管理又有監督，既有組織也有領導，從而使班團干部在這個班集體中起到帶頭作用。