淺談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

鄔榮良 鄔智娟

一、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，興趣是每一個(gè)人自身的傾向，教學(xué)家曾說(shuō)過(guò)“成功的教育所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”而對(duì)每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生直接的影響。學(xué)生一旦對(duì)本學(xué)科的知識(shí)產(chǎn)生興趣，他就會(huì)愿意而且更深入的去學(xué)習(xí)、去探究、去創(chuàng)新。遇到困難時(shí)他會(huì)去鉆研，或者通過(guò)各種途徑去解決。在教學(xué)中我們要注重了解，掌握、研究學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)感興趣怎樣引導(dǎo)、用什么方法教，怎么激發(fā)學(xué)生能容易產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)、引導(dǎo)、激發(fā)興趣，教師必須在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，把每一個(gè)小細(xì)節(jié)都要研究透徹，課上講的要生動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)懂弄通，用自己課前設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法、使之對(duì)所提出的問(wèn)題和所要學(xué)的知識(shí)感興趣。學(xué)生接受了知識(shí)、樂(lè)于學(xué)了，這時(shí)學(xué)生已有了進(jìn)步，一定要及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，才能不斷激勵(lì)他的的求知欲，也就有了興趣，他們就樂(lè)于自主學(xué)習(xí)了。

二、引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)

在教學(xué)實(shí)踐中，我們教師不僅是給學(xué)生傳授現(xiàn)成的知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)領(lǐng)域的探索，要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，點(diǎn)撥思想的火花，在動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考的過(guò)程中促使他們產(chǎn)生靈感，教師通過(guò)授課引導(dǎo)、身體行動(dòng)的誘引、實(shí)際操作等方式，不斷提高學(xué)生對(duì)知識(shí)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，樹立創(chuàng)新的意識(shí)的形成。我們還要利用好課堂這塊培養(yǎng)基地，運(yùn)用好創(chuàng)造思維教學(xué)。將教材的編寫用意和學(xué)生的思維融為一體，他們對(duì)知識(shí)的掌握情況我們要及時(shí)掌握，以便采用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

三、在教學(xué)中大膽地放手

在新的課程改革過(guò)程中，倡導(dǎo)新型的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，在學(xué)生接受性學(xué)習(xí)之外，教師大膽的去放手讓學(xué)生探究、創(chuàng)造性的去學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，自己尋求解決問(wèn)題的方法，去尋找答案，對(duì)于學(xué)生解決不了的問(wèn)題，教師就要去引導(dǎo)把問(wèn)題進(jìn)行解決，在教學(xué)過(guò)程中教師鼓勵(lì)學(xué)生多質(zhì)疑，層層深入。如這樣的語(yǔ)言，“看到了這樣的現(xiàn)象你會(huì)想到什么？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題你還有什么要說(shuō)的嗎？”等多說(shuō)一些，于是他們就能積極的思考，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望。在教學(xué)中我們要大膽放手留給學(xué)生思維的空間，有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，只有把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)知識(shí)的全過(guò)程，才能提高課堂效率，大膽放手讓學(xué)生在課內(nèi)外多討論、多交流、多實(shí)踐。

四、在教學(xué)中形成整體民主的良好氛圍

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，建立“和諧、平等”的師生關(guān)系和整體民主的良好氛圍尤為重要。在小學(xué)階段正是學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性階段，抓住這一時(shí)期正確引導(dǎo)，為學(xué)生建立一個(gè)屬于他們自己的空間，把整個(gè)課堂歸還給他們。在課堂上我們要尊重每一位學(xué)生，使每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都有地位，師生之間、同學(xué)之間都是平等的。鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)展自己的見(jiàn)解，大家可以暢所欲言，大家都參與討論，探討問(wèn)題，形成這樣人與人平等互相尊重民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)在課堂上讓學(xué)生自由的去學(xué)、去想、有問(wèn)題去問(wèn)、自由的發(fā)表自己的見(jiàn)解，以激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，去輕松愉快的學(xué)習(xí)。這樣就容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、改進(jìn)教學(xué)方式

引發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力要來(lái)自于內(nèi)因的變化，我們老師要喚起和保護(hù)好他們的自尊，體會(huì)到他們被信任的感覺(jué)，學(xué)生就能產(chǎn)生自豪感和上進(jìn)心，這時(shí)他的自尊心、自信心、自強(qiáng)向上心態(tài)就自然形成了，也推動(dòng)了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教學(xué)中我們老師還要有足夠的耐心，因?yàn)閷W(xué)生之間一定會(huì)有各個(gè)方面的差異，對(duì)待較差的學(xué)生要制定計(jì)劃、按步驟、實(shí)施輔導(dǎo)，爭(zhēng)取他們的上進(jìn)，哪怕是慢慢上進(jìn)，只要有了上進(jìn)，我們就要及時(shí)加以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，及時(shí)指導(dǎo)他們確立目標(biāo)，使他們產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力。

要讓學(xué)生形成長(zhǎng)久的自主學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有的學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如有的學(xué)生能堅(jiān)持自學(xué)，先預(yù)習(xí)，很快就能投入到學(xué)習(xí)中去等，有很強(qiáng)的向前發(fā)展的精神，有的同學(xué)則不是這樣，自覺(jué)性較差，控制力較差，對(duì)于這些學(xué)生，就要引導(dǎo)他們有計(jì)劃、有目的主動(dòng)去學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，同時(shí)做好學(xué)習(xí)記錄，要運(yùn)用好自己能形成習(xí)慣養(yǎng)成的好方法，如讀一些課內(nèi)外的讀物，把有關(guān)的知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)效果會(huì)更好。在教學(xué)中我時(shí)刻保持和他們交流（交流就是檢查），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)和教育。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。