淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

鄒秀銀

摘要：興趣是最好的老師。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要。只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，課堂教學(xué)就會(huì)取得不錯(cuò)的效果。教師要利用課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)生活教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的參與性。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；導(dǎo)入新課；生活情境

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。所謂的興趣，是人的一種積極思想傾向，它推動(dòng)著人們?nèi)ヌ剿鳌⑷パ芯浚菍W(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。教學(xué)實(shí)踐表明，如果學(xué)生在對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之后，他們就會(huì)產(chǎn)生求知的欲望，在學(xué)習(xí)中就會(huì)更加積極主動(dòng)，他們就會(huì)變得好學(xué)、樂(lè)學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件愉快的事情。

在提倡素質(zhì)教育的今天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高具有重要的作用。只要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，他們就會(huì)在課堂上表現(xiàn)積極，使課堂教學(xué)的氣氛活躍，促使教學(xué)效果的提高。

數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)密的學(xué)科，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面，筆者結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约涸谛W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)方面的看法。

一、成功導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

好的開(kāi)頭是成功的一半。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師成功的新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，讓學(xué)生的情緒振奮，學(xué)生在對(duì)知識(shí)的渴望心理狀態(tài)之下進(jìn)行學(xué)習(xí)，一定能夠使課堂教學(xué)取得不錯(cuò)的效果。

數(shù)學(xué)是一門(mén)和生活有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，在數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入時(shí)，教師可以融入學(xué)生生活中的實(shí)例。通過(guò)用生活實(shí)例進(jìn)行課堂導(dǎo)入，學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)教學(xué)更加親切，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義。同時(shí)，由于把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的理解上也會(huì)更進(jìn)一步。

小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心理，對(duì)于一些問(wèn)題他們一定要探究到底。在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，教師還可以利用小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，利用問(wèn)題成功進(jìn)行課堂導(dǎo)入。教師可以從小學(xué)生感興趣的事物入手設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，激起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在接下來(lái)的課堂教學(xué)中能夠集中精力。

由于小學(xué)生活潑、好動(dòng)，他們不能把精力長(zhǎng)時(shí)間集中到一件事情之上，因此教師成功的課堂導(dǎo)入能夠最大限度的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在一堂課當(dāng)中都能夠集中精神，把精力都放在學(xué)習(xí)之上。作為一名教師，一定要認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入的重要性，并發(fā)揮出課堂導(dǎo)入在課堂教學(xué)中的重要作用。

二、運(yùn)用生活情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的參與性

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又指導(dǎo)我們的生活。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，教師只是照本宣科，單純進(jìn)行知識(shí)的講解，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂的氣氛沉悶。在新課改之下，教師要圍繞新課標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)。作為數(shù)學(xué)教師，要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的內(nèi)在聯(lián)系，把生活和數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，使數(shù)學(xué)課堂充滿生活的氣息。生活化的數(shù)學(xué)課堂能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，也更加有利于新課標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

例如：在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”這一部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以把人民幣的認(rèn)識(shí)和學(xué)生的日常購(gòu)物聯(lián)系起來(lái)。在平時(shí)，學(xué)生們都接觸過(guò)人民幣，但是，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)人民幣還不能完全正確的使用。教師在對(duì)知識(shí)的講解時(shí)，要把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生所熟悉的購(gòu)物相結(jié)合。在對(duì)知識(shí)進(jìn)行了介紹之后，教師還要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)購(gòu)物的環(huán)境，讓學(xué)生參與到購(gòu)物練習(xí)當(dāng)中，通過(guò)親身實(shí)踐，提高對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和使用。

通過(guò)營(yíng)造生活化的教學(xué)情境，抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加具體，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情更高，他們運(yùn)用已用的生活經(jīng)驗(yàn)去理解數(shù)學(xué)知識(shí)，有能夠更好的運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題。學(xué)生在意識(shí)當(dāng)中把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)，促使他們?cè)谏町?dāng)中更好的去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要，小學(xué)生具有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是促使他們學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。只要小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，課堂教學(xué)的氣氛就會(huì)更加活躍、融洽。學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素，是保證新課標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的重要條件。每一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師都有責(zé)任為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)做出努力，把提高學(xué)生的綜合能力作為教學(xué)的最終目標(biāo)。

（作者單位：江西省鄱陽(yáng)縣昌州中心學(xué)校 333100）