高職教育階段專業英語課程的特殊性、必要性和可行性

石婷

摘 要： 高等職業院校以培養市場應用型人才為主要辦學目標，必須迎合市場的需求和時代發展的趨勢。因此，高職專業英語課程的建設與發展具有重要意義。本文立足于高職教育階段，針對其專業英語課程所具有的特殊性、必要性及可行性進行研究，旨在明確高職專業英語課程建設與發展的意義，促進其進一步發展與建設。

關鍵詞： 高職教育 專業英語 特殊性 必要性 可行性

近年來，隨著我國社會經濟的不斷發展，以及市場改革開放程度的進一步加深，英語的重要性已經得到進一步體現，迫使我們更重視英語教育，也促使英語教育得到進一步發展。

在新的時代背景下，高職教育階段公共英語課堂所實現的一般英語應用能力培養目標已不能滿足市場需求，為了解決這一問題，高職院校普遍開設了專業英語課程。作為以培養市場應用型人才為主要教學目標的高等職業院校，其開設專業英語課程是時代發展的必然趨勢，也是高職職業教育發展的必然要求。

基于此，筆者在此談談高職教育階段專業英語課程的特殊性、必要性及可行性，以期能夠為相關研究提供有益的參考與借鑒，促進高職專業英語的進一步發展。

一、高職專業英語課程的特殊性

1.以提高學生的實踐能力和綜合素質為主要目標

從根本上看，高職院校以培養市場應用型人才為主要教學目標，就決定了其教學目的和宗旨。進一步說，高職院校開設專業英語課程的主要目的就在于迎合時代發展趨勢和市場需求。

因此，高職專業英語課程的特殊性首先體現在以提高學生的實踐能力和綜合素質為主要目標上，而不是片面地提高學生的英語成績，也不是為了應對諸如國家四、六級之類的英語考試。

在此基礎上，高職院應該在專業英語教學中切實提高學生的專業英語應用能力，脫離教材和課堂教學束縛，讓學生真正擁有較強的并且是結合自身專業所學的英語綜合能力。以會計電算化專業為例，學生在一、二年級依然學習公共英語課程；在三年級學習會計電算化專業英語課程。此種課程設置的優勢如下：一是通過一、二年級的基礎英語教學，學生的英語能力有了一定的提高；二是三年級的專業英語課程幫助學生在進入職場以后，在特定的相關理論與情景中，發揮所掌握的專業英語知識和能力的優勢，為其職業生涯提供有力的支撐。

職業院校各個專業可以根據專業特色、學生特點和師資情況，設計制定具有本院校專業特點的教學模式、教學理念和教學方法。高職教育階段的專業英語課程仍有很大的空間完善發展。

2.重視培養學生的學習能力和適應能力

同時，高職院校的專業英語課程必須重視培養學生的學習能力和適應能力。一方面，如上文述及，高等職業院校以培養市場應用型人才為主要教學目標。這就表示，高職學生擁有較強的實踐能力，卻缺乏一定的理論基礎，無法在學術研究方面取得較高成就。從社會市場的角度看，市場和社會發展的速度較快，其對于英語的需求在不斷變化。具體地說，在時代變化的浪潮中，高職學生的英語能力不斷受到挑戰，它進入社會和市場后快速學習，根據市場的變化與發展，提高自身的英語綜合能力。因此，這就需要高職專業英語課程重視學生的學習能力，才能夠幫助學生在未來的職場生涯中得到更好的發展與成長。另一方面，市場與社會并不同于學校，其不具備高職院校中和諧穩定的環境。這就需要學生具有較強的適應能力，不但要能夠承受來自于社會和市場的壓力，還要能夠在市場的壓力下快速調節自己的心態，將自己學習到的理論知識應用于職場中。因此，高職專業英語必須提高學生的適應能力，幫助學生在進入社會后能夠快速地適應角色轉變，成為真正掌握專業英語的應用型人才。

二、高職專業英語課程的必要性

1.是時代發展和市場需求的必然要求

隨著時代的發展與市場需求的變化，英語的重要性得到進一步體現。更進一步說，當前，我國已經擁有了大量的英語專業人才，卻沒有針對各個職業領域進行劃分。這就導致我國雖然擁有較多的英語專業人才，卻無法快速勝任相應的工作，無法真正發揮其專業的本領和能力。

在這種背景下，市場需要具有相應專業英語能力的人才，需要能夠在相應的職業領域里發揮職能，促進市場的進一步發展。由此可以看出，市場的需求變化要求高職英語開設專業英語課程，并且培養具有能夠針對某個職業領域的專業英語人才。

2.是高等職業院校發展的必然要求

從高等職業院校發展的角度來說，高等職業院校一直以培養市場應用型人才為主要辦學目標，這一理念得到國家與社會的認可和肯定。

近年來，我國對高等職業教育的重視程度不斷提高，使高等職業院校不斷擴大辦學的規模，也涵蓋了更多的職業領域，為市場和社會培養了更多的應用型人才。在市場發展的必然趨勢下，高等職業院校必須以市場的需求為導向，以時代發展的趨勢為基礎，促進學院的進一步發展與建設。

在此基礎上，高職職業院校必須為市場培養專業英語人才。因此，建設高職專業英語課程是高等職業院校發展的必然要求。

3.是由于現階段教育師資水平的局限性決定的

隨著時代的發展，在高職院校其他專業中開展雙語教學是迎合市場需求的必然要求。但是，就目前來看，我國各大高職院校還并不具備相應的師資力量，還無法在相應的專業課程中開展雙語教學。

因此，開設高職專業英語課程是由現階段教育師資水平的局限性所決定的。只有開設專業英語課程，才能夠培養更多專業領域的英語類人才，才能夠勝任多專業的雙語教學，進而培養更多能夠迎合時代發展的專業人才。

三、高職專業英語課程的可行性

1.國家政策的支持

要論高職專業英語課程的可行性，國家的政策方針就是對高職專業英語課程建設的最大保障。

一方面，近年來我國對高等職業教育的投入力度不斷加大，根本目的在于提高高等職業院校的教學質量，通過擴大辦學規模、加大師資力量等多種手段，培養優秀的市場應用型人才，最終達到推動我國社會經濟進一步發展的目的。

另一方面，高職專業英語課程的建設能夠推動市場的進步與發展，能夠培養更多具有專業英語能力的優秀人才。由此可以看出，該項工作的開展迎合了國家發展高等職業教育的方針，得到了國家的大力支持。

在此前提下，高職專業英語課程的建設與發展，能夠得到國家方針政策的支持，為其發展與進步提供有力保障。

2.師資力量的成熟

從師資力量的角度來看，當前我國已經培養出一大批優秀的英語類專業人才，其已經掌握了較扎實的專業能力。進一步說，這些人才已經能夠勝任高職專業英語的教學工作，也能夠在教學活動中制訂相應的教學計劃，進而保證高職專業英語課堂教學的順利開展，達到預期理想的效果。

3.教材的供應

隨著市場的不斷發展與進步，市面上已經開始流通多種專業英語的教材。這就表示，高職專業英語能夠使用的教材已經具備，對于高職專業英語課程的開展提供了直接的物質基礎，能夠從一定程度上保證高職專業英語教學的質量和效率。

此外，不難看出，隨著市場經濟的不斷發展及國家的大力支持，高職專業英語課程能夠使用的教材進一步增多，其質量將會不斷提高。在教學實踐過程中，各大出版社能夠及時針對教學中的問題進行改編，保證教材的質量，為高職專業英語的教學提供更有力的保障。

總的來說，高職專業英語課程本身具有一定的特殊性，這是由我國教育的國情所決定的。同時，高職專業英語課程具有明顯的必要性與可行性，其發展與建設對我國市場的進步有著不可忽視的重要作用。因此，各大高職院校應該重視此項工作，積極加強高職專業英語課程的建設，促進其教學質量的不斷提高，培養出具備高專業能力的英語人才，最終達到推動我國市場經濟進一步發展的目的。

參考文獻：

[1]馬麗娜，肖少華.淺議在高職院校開設專業英語課的必要性[J].黑龍江科技信息，2008（20）.

[2]李勇.論高職院校專業英語教學的建設[J].文教資料，2013.

[3]高潔，曹炯.高職公共英語課程設置與行業需求的合理性研究[J].長春教育學院學報，2014（08）.

[4]胡新.以職業為導向的高職公共英語課程改革實踐與思考[J].職業時空，2014（08）.