開放式教育模式在幼兒教育中應用的價值

袁麗麗

摘 要： 開放式教育模式是一種新型的教育模式，其在幼兒教育中的應用不僅能夠使幼兒接受正規的學前文化知識教育，還能夠通過社會教育使幼兒綜合素質和綜合能力得到全面提高。本文簡單介紹了開放式教育模式，詳細分析了開放式教育在幼兒教育中的應用策略及價值，以供參考。

關鍵詞： 幼兒教育 開放式教育 應用價值

一、引言

教育理念和教育模式的探索與創新，是教育領域永恒的話題。尤其對幼兒園教育而言，與幼兒的成長息息相關，樹立科學合理的教育理念，構建高效的教育模式，對發展幼兒的創新能力會起到十分重要的作用。

二、開放式教育

開放式教育是一種新穎的教育模式，較之傳統封閉式的教育方式和方法，開放式教育打破各種常規的桎梏，將教育從校園內部延伸到校園之外，實現學校與社區等的緊密結合。

在開放式教育模式下，要注意不斷更新教育理念，并尋找新的教材和教學方法等。在各種教育產品方面，要注意打破以往幼兒教材簡單復制改進小學教材的思維模式，以知識和技能教育為主，強調教材的幼兒化，教學方法以活動式、游戲式教學為主，為幼兒創造自主學習的條件，在集體教學活動中提高。在教學模式方面，要從多方面質疑，提高教育的開放性，包括教學資源開放、學習內容開放、學習目標開放、學習方式開放、教學管理開放、教學評價開放等。

三、開放式教育在幼兒教育中應用策略及價值

（一）營造開放氛圍，合理利用資源。

將開放式教育模式應用于幼兒園教育之中，首先要在幼兒園內部營造良好的開放氛圍，并合理利用各種資源。傳統幼兒園教育中，教師處于主體地位，對幼兒進行教育時，大多采用封閉式教育模式。于是，整體教育氛圍較沉悶，孩子們的天性受到壓抑。教育教學效果不佳，不利于孩子們健康成長。因此，在應用開放式教育時，教師要注意在日常工作和生活中為孩子營造輕松、愉悅的學習和成長氛圍，促進其快樂成長。要摒棄以往管教式教育條條框框的約束，予以孩子更多的自由空間。教師要注意積極主動地與孩子們交流，與孩子們打成一片，了解其真實想法和需求等。并注意了解孩子們的想法愛好，然后結合不同孩子的具體興趣愛好等，予以合理的引導。為立足幼兒園教育的各種資源，為其提供發展和展示的空間。例如，在幼兒園的日常環境布局過程中，可以為孩子提供一定的發揮空間，由孩子動手，按照自己的想法和喜好美化環境。于是，孩子可以在一種寬松、開放的環境下鍛煉自己的動手能力，滿足自己的身心需要。孩子們更通過自己的實際動手，提高自身主動意識，感覺到自己是環境的主人，并從中獲得新知識、學習新技能。

（二）校園結合家庭，實現家園互動。

家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，也是幼兒園重要的合作伙伴。開放式教育模式離不開家庭教育的積極配合。因此，為了讓家長了解孩子在園學習和生活情況，對幼兒園的教育教學工作有全面的了解，要采取校園結合家庭的方式，實現家園互動。幼兒園可以定期邀請幼兒家長走進校園進行觀摩聆聽，親臨其境感受成長。通過各種教育教學觀摩，家長可以更詳細地了解幼兒園課程教育模式和活動教學環節，并通過教師對不同課程要求及教育內容設計、活動組織，看到孩子在園里參加課堂活動的真實表現，從中發現孩子的興趣點和閃光點，為家園有針對性、有意識、有目的地開展各項教育及有效的家園溝通奠定基礎。家長通過親臨其境感受孩子在園一日常規的每一環節，從入園禮儀、早操活動、課程安排到盥洗、進餐秩序、散步午睡習慣等細節中，都記錄著孩子們由最初的不懂、不會、不能，到現在的明白會做和能做階段成長變化的足跡，帶給家長更多的是驚喜和欣慰，并對孩子明天成長的憧憬充滿殷切期待。于是，家長們少了一份顧慮，多了一份對幼兒園的信任，維持了良好的家園關系。通過家園互動和開放，既可以鍛煉教師、成長孩子、溫暖家長，又可以為幼兒園教育水平再上一個新臺階打下堅實的基礎，為促進家園合作、加強家園聯系搭建更廣闊的平臺。

（三）緊密聯系社區，挖掘社區潛力。

開放式教育模式下，幼兒教育要注意積極地利用各方面資源。在不同的社區中，都擁有不同的文化資源和良好的人文環境等，具有較強的挖掘潛力。因此，幼兒教育要注意緊密聯系社區，挖掘社區潛力，實現開放式教育。例如，幼兒園可以邀請社區民警來園為孩子們進行安全知識普及，幫助孩子們掌握更多安全知識，增強安全意識，掌握必要的安全防護技能等。幼兒園還要注意敞開校門邀請社區代表、人大代表、政協委員等走進校園，看環境，參與座談謀發展，并為學校教育獻計獻策，共創優質教育。各幼兒園可以結合自身的情況，設置和發放對幼兒園各部門工作情況的調查問卷，請來園每位社區代表等認真填寫調查表上的各項內容，并以無記名方式投擲意見箱內，以便更好地傾聽大家的心聲、尋求大家所看所需所想，積極主動改進工作上存在的不足，以帶動家園和諧發展，形成社區與幼兒園攜手共教育、共管理、共成長的嶄新局面。通過社區和學校的緊密互動，幫助社區真切體驗到孩子的學習生活情況，也可以看到老師的工作狀態，進一步加強溝通，從而形成良好的互動，加強校園與社會各界的聯系與溝通，提高教育質量，更好地辦人民滿意的教育。

四、結語

幼兒教育水平要實現全面提高，必須走向社會，打破原來“圍墻內”的封閉式教育。這是社會化大教育本身發展的需要，也是整個社會發展的迫切要求。通過開展開放式教育，可以讓學校教育更好地融入社會，積極探索學校、家庭、社會三位一體的開放式素質教育模式，營造家校、家庭、社區“互動、同育、共謀發展”的育人環境，促進幼兒教育科學和諧、均衡優質發展。

參考文獻：

[1]張家彥.論幼兒園開放式教育現存問題與解決對策[J].新課程學習·上旬，2013（4）：124-125.

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