論初中數學幾何教學的有效方法

陶逢春

【摘要】 初中數學是初中學習階段一門很重要的學科，同時包含代數部分和幾何部分的內容. 幾何教學作為初中數學教學中重要的部分，初中數學教師應注意到學生對初中數學幾何部分知識的掌握不僅關系到初中數學的學習情況，也直接影響學生高中階段數學的學習與理解，所以教師必須正視初中數學幾何教學的重要性，不斷在教學實踐中思考、總結，不斷優化初中數學幾何教學方法.

【關鍵詞】 初中數學；幾何；教學方法

初中數學的教學方式隨著新課改發生了很大的改變. 在初中數學教學中幾何部分的知識具有其特殊性，對幾何的教學和學習方法都不同于代數數學知識，它要求學生有一定的空間想象力和立體思維，所以在初中幾何中經常出現教師學生共同感嘆幾何部分“老師難教，學生難學”的情況. 要改變這樣的現狀，使學生能更好地掌握初中數學幾何部分的知識，就要求教師要在平時的教學實踐中多思考問題、總結經驗，改革創新初中數學幾何的教學方法，培養學生的幾何興趣，開拓學生的幾何思維，盡教師最大的努力來幫助學生更好地掌握幾何知識，提升整體數學水平. 以下筆者就初中數學幾何教學方法做幾點闡述和建議.

一、注重培養學生的幾何興趣

正如其他任何學科一樣，只有培養出了學生對學科的興趣，才能取得良好的教學效果，在教學過程中才有師生相互溝通交流，幾何也不例外，興趣永遠是最好的老師. 只有學生對幾何感興趣，他們才愿意自己主動去思考問題，找出解決的方法，提升自己的幾何學習水平. 筆者對怎樣提高學生的幾何興趣提出以下看法：

1. 利用幾何自身的美感吸引學生

幾何圖形的線條感強烈，建議教師在課堂上用不同的色彩繪制幾何圖形，以強烈的視覺沖擊感來抓住學生的眼球，并結合生活中常遇到的應用到幾何的實例進行分析講解，充分向學生展示幾何的美感以及幾何給生活帶來的精彩，以此引起學生對幾何的好奇，激發學生的學習興趣.

2. 多鼓勵學生上講臺繪制幾何圖形

教師在教學過程中應多給機會鼓勵學生上講臺繪制幾何圖形，并自己進行講解，通過變換角色增強學生學習幾何的積極性和主動性，增加他們的信心. 臺上同學繪制圖形時臺下的同學可在草稿本練習，讓所有同學都能在自己繪幾何圖形的過程中加深印象和理解.

3. 科學處理作業，減輕作業負擔

教師要注意在幾何作業的批改過程中，應改變一貫常用的單純對或錯的改法，將作業改完發下去講解完了就完畢. 應該注意鼓勵和褒獎，教師的表揚和鼓勵對初中學生來講影響力很大，所以，對作業完成較優秀的同學教師應在課堂上給予表揚并展示作業，要及時看到并表揚進步的同學，對后進的同學教師應多多指導和鼓勵，促進其進步.

另外，教師在幾何作業布置上應注重質，適當減少量. 作業要布置得合理，能讓學生在完成作業的過程中鞏固、運用到課上所學的知識，注重作業對教學效果的提升，而不是一上來就是題海戰術. 作業過多會讓學生出現厭學情緒，不利于教學效果的提升. 應在保證質的情況下適當減少作業量，保持學生對幾何的好感，保持其學習積極性.

二、注重扎實學生的幾何基礎

教師在幾何知識教學過程中要注重扎實學生的幾何基本功，例如識圖能力、畫圖能力、邏輯推理能力等. 識圖能力直接影響學生以后對幾何知識的學習、觀察幾何圖形、理解幾何題意并進行分析解答等方面；畫圖能力也是一樣，直接關系到學生能否正確標準地繪圖，能否正確理解題意并作答. 幾何解題本身對學生的邏輯推理能力就有較高要求，因此，教師在教學過程中應注意對學生由易到難地進行識圖訓練，鼓勵學生多繪圖，多練習，并在平時答題過程中規范解題步驟，增強邏輯推理能力. 通過對學生幾何基礎的提高，來加強學生對幾何知識的學習和掌握.

三、引導學生進行自主學習

要提高數學幾何的教學效率，達到教學預計目標，對學生自主學習能力的培養也很重要，因此，教師在平時教學過程中要多引導學生進行自主學習，養成自主學習的習慣，培養學生自主學習的能力.

例如，在幾何例題講解的過程中，教師可先讓學生通過自己讀題來分析題意，引導學生自己在讀題時審題，并找出解決問題的辦法. 教師還可根據學生的學習程度，在幾何例題的難點處設立思考點，讓學生相互討論，達到更加深入地思考題目的目的，然后再重新審題，發現并彌補自己之前審題的漏洞，從而加深對幾何知識點的理解和掌握. 教師應運用自己的教學經驗，引導學生獨立思考問題，養成自主學習的習慣，真正讓學生作為學習主體去獲得幾何知識.

四、利用多媒體

如今，科學技術飛速發展，多媒體隨著科技的進步也越來越多地應用到教學中. 初中教師應充分將多媒體運用到數學幾何教學中，這將會給幾何教學帶來極大方便. 教師在課前將幾何圖形的課件做好，上課時直接向同學們展示幾何圖形及解題公式，在很大程度上節省了課上繪圖的時間，使得每節課的教學時間充足，從而教師能更好地講解知識和關注學生的學習，并更好地給予指導和幫助. 此外，多媒體教學中的幾何圖形比傳統教學法的繪圖更直觀、更標準，更能讓學生集中聽課的注意力，幫助學生更好地觀察和理解幾何圖形. 結合多媒體教學，學生對初中數學幾何知識的學習將會多多受益.

總之，作為初中數學教學的一個重要的部分，幾何教學越來越被教育者所關注. 初中數學教師應注意在幾何教學過程中，注重學生學習興趣的培養和激發，不斷總結教學經驗，創新和完善幾何教學方法，從而優化初中數學幾何教學效果.

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