鋼琴重奏教學實踐及其創新

包慧琴

[摘要]隨著人們對藝術教學的要求不斷提高，鋼琴教學水平也得到了逐步提升，在鋼琴教學中應用的教學方式越來越多。而鋼琴重奏可以塑造特殊的藝術形象，因此得到了人們的普遍重視。所以改革當前鋼琴教學方法，不但可以豐富教學內容，創造生動有趣的課堂，而且與課改要求相符，可以提高教學質量與教學水平，發展學生的創新能力，促進學生的全面發展。

[關鍵詞]鋼琴教學；重奏；實踐；創新

要想使學生對鋼琴學習充滿興趣，就要不斷研究新型教學模式，以提高學生的音樂能力為主要教學目標，改變傳統教學模式。鋼琴重奏具有強烈的藝術感召力，可以培養學生多方面的音樂能力，如聽力、控制能力、演奏能力、節奏感、對作品的感受能力等，利用鋼琴的合奏方式表現出來，所以在鋼琴教學中引入重奏是一個明智之舉。

一、鋼琴重奏教學的意義

（一）培養學生的合作精神

在鋼琴的重奏教學中，可以將學生分成幾個學習小組，這種形式的教學方法可以使學生在練習重奏時，不但重視自己的演奏，而且要注意傾聽他人的演奏，做好他人的配合工作，因此，在重奏過程中與學習獨奏不同，只顧及自己的聽、記、思考與練習就可以，而應該運用新型學習方法，在掌握獨奏基礎的情況下，要求與重奏搭檔做到充分交流與溝通，所以重奏小組內的各個成員應加強交流、共同研究，反復對比和體會演奏效果。一個高質量的重奏小組就是一個重新創造音樂作品、追求演奏完美和諧的小型組織，應用這種方式進行教學，自然可以促進學生的研究性學習，促使學生不斷對練習作品共同研究，可以不斷提高學生的音樂能力。

（二）提高學生的團體協調能力

重奏要求組內的每個成員都要具備較高的技術，并且具有思維方式的一致性。在獨奏練習中，重視在個人理解的前提下，發揮自己的演奏技術和獨特的理解。但重奏練習中，要求兩個人以上共同演奏，表現作品的內涵，它強調的是小組內成員的合作能力和協調能力，利用有效的配合表現作品的完整統一，體現全部成員的和諧美，這在獨奏練習中不可能做到。利用小組內成員相互配合、共同演奏，可以加深每個人對作品的理解。

（三）擴大藝術視野，豐富學生基礎知識

與獨奏作品相比，重奏作品的節奏變化更加明顯，和聲更是復雜多變，整個音樂作品更具有交響性質。學生在練習這些作品的過程中，不但可以理解作者的創作意圖、創作背景和創作技巧，認識到和聲的美妙，掌握不同裝飾音的演奏技巧，而且學會了運用伴奏織體，體會到伴奏織體在不同作品中的作用。通過鋼琴重奏，擴大學生藝術視野，提高其音樂審美能力，從而進一步培養和提高學生理解音樂、表現音樂的能力的綜合能力。通過長時間的重奏練習，學生不僅能夠正確控制伴奏織體，在思想上認識到伴奏織體的重要性，同時學生聽力、識譜能力等都會有不同程度的提高，豐富了學生的音樂知識。

二、鋼琴重奏教學創新途徑研究

（一）激發學生的演奏興趣

在重奏教學中，首先要充分調動學生的學習興趣，激發學生的演奏興趣，教師應針對不同學生的特點，教授不同的演奏技巧，運用適當的教學模式。如，針對一個剛剛接觸鋼琴重奏的學生來說，鋼琴的四手聯彈、二重奏、三重奏，與一個人獨自演奏相比，不僅教學內容、教學形式要豐富得多，其演奏效果也是截然不同的，這使得鋼琴重奏教學對學生具有獨特的魅力和吸引力，并可以激發學生的求知欲望。其次，要培養學生的協作能力和創造力。對于已經具備一定演奏基礎的學生，在利用重奏方式進行教學時，可以應用分組的方法，明確告訴學生，不但要保持自己演奏部分的個性，還需轉變學習態度。在具備熟練獨奏技術的前提下，要積極做好他人的配合工作，與同組成員積極交流與溝通，共同研究，共同提高，在這個學習的過程中，學生可以感受到與他人協作、配合的樂趣，同時也可以培養學生對音樂作品的分析理解及創造力。最后，還可以通過舉辦各種形式的音樂會，鼓勵學生積極參與藝術實踐活動，讓學生體會成功的喜悅，從而激發學生的演奏興趣。

（二）培養學生的演奏能力

在音樂教學過程中，教師不僅要重視訓練學生的基本功，還要重視學生的聽覺能力訓練。重奏要求每個成員不但保證自己演奏部分的較高水準，具有自己的個性，還要求演奏者注意傾聽自己的聲部與他人的聲部是否能夠和諧統一，快慢是否一致，強弱是否能夠融為一體，依據自己的傾聽效果，隨時調整自己的演奏角色，使自己與他人的演奏配合默契。教師可以在實際訓練中反復訓練，做視奏練習，要求學生對旋律進行分析；然后逐步要求學生能夠研究作品的曲式結構和調性，讓學生從最基礎開始，循序漸進，不斷提高學生的音樂理解能力和演奏技巧，這也是培養高水平重奏人才的主要方法。

（三）應用多媒體數碼技術

隨著信息技術的快速發展，在音樂教學中引入信息技術手段，已成為當前音樂教學的必然發展趨勢，人們越來越重視數碼輔助教學方式。首先，在計算機數碼技術的有力支持下，在重奏教學中引入音序功能和音樂制作，不但可以提高學生的音樂理論知識，而且可以提高學生演奏能力，達到良好的教學效果。其次，在教學中可以充分應用數碼鋼琴的多音色特性，不但讓學生體會演奏鍵盤的作用，而且可以感受多種樂器重奏，多聲部重奏的演奏效果，使鋼琴課堂充滿樂趣。

三、結語

總之，在廣泛推行課程改革的形勢下，為了使鋼琴重奏教學質量更好、更快地提高，鋼琴教師要深入鉆研教材，依據教學目標不斷調整，創新教學方法、教學模式，通過舉辦形式多樣的音樂會，參與藝術實踐等活動，讓學生展示自己的專業才能，使學生在不斷的藝術實踐中體會成功的快樂，從而充分調動學生自身的主觀能動性，取得良好的教學效果，以促進我國鋼琴教育事業的蓬勃發展。