高職院校音樂欣賞課的教學(xué)改革探析

陸鈺娟　呂燕

[摘要]文章結(jié)合教學(xué)實踐，從高職院校的音樂欣賞課目標(biāo)定位以及開設(shè)現(xiàn)狀出發(fā)，分析了該課程改革的必要性，并且制定了課程改革的目標(biāo)，提出了音樂欣賞課程教學(xué)改革的主要途徑。

[關(guān)鍵詞]高職院校；音樂欣賞課；教學(xué)改革

一、高職院校音樂欣賞課的目標(biāo)定位和開設(shè)現(xiàn)狀

（一）音樂欣賞課目標(biāo)定位

高高職音樂教育是一種普及型教育，主要針對非音樂專業(yè)的學(xué)生。因此，高職院校音樂欣賞課程的定位就是通過對音樂的學(xué)習(xí)、感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞和評價能力，拓展其音樂文化視野，豐富其情感，從而使其形成良好的音樂審美觀，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

（二）音樂欣賞課開設(shè)現(xiàn)狀

目前還沒有出臺統(tǒng)一的教學(xué)大綱，各高職院校多自己制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。

（三）現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備

利采用聲像結(jié)合的教學(xué)手段來教學(xué)，對于學(xué)生吸取音樂知識具有十分重要的作用?？墒?，這對音像設(shè)備的要求較高，不少學(xué)校還沒有專門的音樂教室，無法進行專業(yè)的音樂欣賞。

（四）現(xiàn)有的教學(xué)體系

音音樂欣賞授課對象為大學(xué)低年級學(xué)生，授課內(nèi)容一是音樂基礎(chǔ)知識的掌握，二是西方音樂欣賞，三是民族音樂欣賞，四是戲曲鑒賞，包括對傳統(tǒng)戲曲類別的區(qū)分、戲曲代表作的理解和鑒賞等。

（五）現(xiàn)有的教材與師資

大部分教材偏重音樂理論的傳授，對非音樂專業(yè)學(xué)生顯得專業(yè)性太強，導(dǎo)致學(xué)生對音樂欣賞不感冒。就師資方面，音樂教師大多畢業(yè)于各高等音樂院校，但是由于主修不相同等原因，教學(xué)能力魚龍混雜。

（六）學(xué)生的音樂水平

高高職院校學(xué)生的音樂知識水平也良莠不齊。部分中學(xué)片面追求升學(xué)率，高中取消了音樂課，導(dǎo)致學(xué)生音樂知識缺乏。學(xué)生們對音樂欣賞課不感興趣，這些都增加了高職音樂欣賞課程的教學(xué)難度。

二、高職院校音樂欣賞課程改革的必要性

根根據(jù)目前音樂欣賞課程的開設(shè)狀況，很有必要進行全方位的教學(xué)改革，可以基于以下三方面原因：教學(xué)目標(biāo)不明確；教學(xué)特點不突出；教學(xué)效果不理想。

三.高職院校音樂欣賞課程改革的目標(biāo)

（一）建立完善的教學(xué)體系

教教學(xué)改革首先要明確課程教學(xué)的目的和方向。制定教學(xué)大綱，明確教學(xué)任務(wù)，確定教學(xué)規(guī)程。

（二）構(gòu)建針對性較強的有學(xué)科特點的教學(xué)模式

教教師在教學(xué)上要以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，要針對各專業(yè)學(xué)生的特點對音樂欣賞課程教學(xué)內(nèi)容進行思考和探究。教師要力求找到行之有效的教學(xué)模式，讓學(xué)生在感受音樂作品美的同時，增加其自主學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）創(chuàng)造良好的教學(xué)效果

音音樂欣賞的基本內(nèi)容和方法是情感的體驗，在教學(xué)中，理想的教學(xué)效果是教師和學(xué)生共同欣賞音樂，以聲帶情，引導(dǎo)學(xué)生進入感性階段，理解音樂所表達的感情。

四、高職院校音樂欣賞課程教學(xué)改革的途徑

（一）提高對音樂欣賞課程的認(rèn)識

作作為高職院校的音樂教師，應(yīng)充分認(rèn)識到音樂欣賞課程的重要性，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計課程，努力提高音樂欣賞課程的教學(xué)質(zhì)量。

（二）制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)和計劃

在在教學(xué)計劃的安排上應(yīng)由淺入深，由易到難，循序漸進。教學(xué)中也可融入一些廣泛流行的、有一定藝術(shù)價值的音樂，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

（三）選擇適合高職學(xué)生特點的教材

總總的來說，應(yīng)選擇體系完整、內(nèi)容豐富、簡明扼要、便于自學(xué)的非音樂專業(yè)的公共選修教材。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音音樂欣賞的教學(xué)首先要引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生感到有興趣、有樂趣，從而主動參與。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，首先要突破傳統(tǒng)的滿堂講、滿堂“聽”式的教學(xué)模式。比如在欣賞外國民歌《揚基·杜德爾》時就可以利用阿雅演唱的《挫冰進行曲》進行導(dǎo)入，因為后者的前奏音樂引用的是《揚基·杜德爾》的主題旋律，這樣便可以增加學(xué)生對外國音樂的親近感。

（五）結(jié)合高職院校各專業(yè)特點進行教學(xué)

比例如對于旅游專業(yè)的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)剡x唱一些中國各地的民歌，還可選一些比較有代表性的外國民歌，通過民歌的演唱，讓他們了解各地各民族人民的個性、風(fēng)土人情等。對于英語專業(yè)的學(xué)生，則可以讓他們多欣賞一些英文歌劇、英文歌曲。對于美術(shù)專業(yè)的學(xué)生則可以選擇一些帶情景畫面的音樂，如《春江花月夜》《牧歌》《彝族舞曲》等。

（六）建設(shè)多功能音樂教室

對對這些音樂進行欣賞，都要求高職院校有一個適合音樂欣賞教學(xué)的多功能音樂教室，除了基本的多媒體設(shè)備外，還應(yīng)配備一架鋼琴和一套高級的音響設(shè)備。只有硬件條件達到要求了，高職音樂欣賞課的質(zhì)量才能得到有效保障。

（七）鼓勵學(xué)生參加課外音樂實踐

鼓鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外的各種音樂活動，如觀看文藝演出，參加學(xué)校合唱隊、學(xué)生器樂隊，參加校內(nèi)外組織的歌詠比賽或一些綜合性的演出等。