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試論當前大學生理想信念教育有效性研究

2014-04-29 21:26:07樸聯友
理論觀察 2014年12期
關鍵詞:有效性策略大學生

樸聯友

[摘 要]隨著社會經濟的發展以及素質教育政策的實施與落實,加上當前學生們所面臨的社會環境、時代背景均存在著很大變化,以至于學生們的信仰、個性以及思想等呈現出各種變化,為了使得大學生們的理想信念教育工作得到有效實施與開展,則需要針對上述情況而積極探討與研究各種新的方法途徑來進行實現,一般情況下,堅定的信念以及遠大理想抱負是學生們健康成長的重要保證前提,另外,大學生們是我國將來社會主義經濟建設的重要接班人,因此,他們也肩負著推動我國社會主義發展的任務,故對當前大學生們進行理想信念教育工作對國家特色主義事業的發展具有著十分重要作用。

[關鍵詞]大學生;理想信念;教育;有效性;策略

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234(2014)12 — 0142 — 02

現本文以下將當前提高大學生們理想信念教育水平的重要有效途徑進行分析與介紹,從而為相關研究學者以及教育同胞提供一定的參考借鑒意義。

一、關于理想信念教育的相關概念概述

理想信念是人們世界觀以及政治立場的重要集中反映,對某一項目進行追求與向往,因此,也是人們實踐活動中的重要精神支柱與動力來源,而理想信念教育是當今學生們思想政治教育的重要核心。另外,由于當代大學生們是將來社會主義經濟建設的重要接班人,也是進一步推動我國社會主義前進行的重要主體,故國家政府對學生們的理想信念教育工作十分關心,而目前學生們所面臨的社會環境以及時代背景均存在著很大的變化,以至于學生們的信仰、個性以及思想等方面呈現出各種變化,甚至有些學生們理想信念逐漸缺失而引發一些社會不良現象事件的出現,由此可以看出,大學生們的理想信念狀況與國家社會發展是緊密相聯的,因此,加強提高學生們理想信念教育工作具有十分重要的意義。

二、試析加強提高學生們理想信念教育的重要性以及意義

理想信念教育是幫助學生們在變化的社會環境以及時代背景下樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀的重要活動,也是幫助學生們在將來實踐活動中提供動力來源與重要精神支柱的基礎、關鍵工作,因此,加強提高學生們理想信念教育工作無論是對其個人發展以及對社會主義經濟發展均具有著十分重要的意義。另外,大學生們是將來社會主義經濟建設的重要接班人,不僅我國全面小康社會的建設需要他們,而且中華民族偉大復興也需求他們,因此,在當今社會經濟發展背景下,對大學生們進行加強思想政治工作具有重要的意義。

(一)加強大學生們的理想信念教育可以提高其社會主義信念

由于理想信念具有著濃烈的目標性特點,是人們朝著某一發展方向前行的重要精神支柱,人們通過依據堅定的理想信念努力執著的追求著自身的理念目標,同時,理想信念還可以幫助人們在實踐追求目標活動中克服各種困難且樹立勇于直前的勇氣,從而實現最終的目標,因此,對大學生們進行加強理想信念教育,能幫助學生們在變化的社會環境以及時代背景條件下樹立堅定的社會主義經濟建設的信念。

(二)加強大學生的理想信念教育可以幫助學生們摒棄陳舊思想

隨著我國開放政策實施以來,國內精神文明得到了歷史性的進步,但是與此同時,資本主義與封建主義的陳舊思想也在影響著人們,甚至對社會主義經濟的發展也產生不利的影響,另外,在西方政治思想價值觀念的沖擊下,有些人逐漸出現道德失范、個人主義、拜金主義等不良思想,甚至還有一些人出現了封建主義陳舊思想,例如:迷信封建活動以及黃賭毒事件等,對社會的發展產生嚴重的危害,此外,有些人為了贏得暴利而不擇手段,通過假冒偽劣產品而危害社會,給當今大學生們的身心健康造成嚴重的影響,因此,為了避免學生們思想理念動搖,則需要加強對大學生們進行思想信念教育,從而提高學生們的思想“免疫力”,進而使得學生們能夠主動抵御陳舊思想的侵襲。

(三)加強大學生們的理想信念教育可以促進學生們全面健康發展

加強對大學生們進行理想信念教育工作使得大學生們能夠應用科學、正確的思想看待人生,并且使得學生們能夠站在他人的角度上正確處理、分析問題而正確處理自己與社會的關系,從而使得大學生們能夠成為一個對社會主義發展有用的人,由此可以看出,加強大學生們的理想信念教育能夠幫助他們正確處理其成長過程中所有的問題,進而以滿足他們的成長需要。另外,對大學生們進行理想信念教育工作能夠有效提高他們的綜合素質水平,而且還使其具備一定的思想政治素質,因此,高校能否做好加強大學生們理想信念教育工作,不僅決定著學生們是否能夠健康成長,而且還直接影響著我國社會主義經濟建設的實效成果,因此,高校需要積極探討一些有效策略來更好的做好大學生理想信念教育工作,從而全面提高學生們的思想政治素質水平。

三、淺談當前大學生理想信念的現狀以及存在的問題

(一)關于大學生理想信念的現狀分析

根據目前來看,大學生們的思想政治狀況顯現出積極向上、穩定健康的態勢,他們大多數積極擁護黨方針路線政策等,且意識到自身的發展與國家社會經濟發展有著密切的聯系,同時,他們還比較關心國際以及國內政治經濟發展形勢,由此可以看出,當今的大學生具有較強的社會責任感以及民族自尊心。隨著經濟全球化以及改革開放政策的實施,使得我國的社會組織形式以及分配方式等發生了不同程度的變化,以至于人們的思想活動方式也呈現出多樣化、多變化的特點,雖然在一定程度上有利于提高學生們樹立正面的思想意識,例如:創業意識、創新意識等,但是與此同時,其也帶來了一些負面影響,例如:政治信仰迷茫、理想信念模糊、誠信意識淺薄、價值取向扭曲等等,這些問題不僅不利于他們的健康成長,而且給社會經濟的發展產生一定的負面影響,因此,需要對當前大學生們給予正確的指導,從而使其樹立正確的理想信念。

(二)試析當前大學生們理想信念方面所存在的問題

通過相關研究調查報告結果得知,對學生們加強理想信念教育均能夠有效提高他們的思想政治素質水平,但是根據近幾年大學生們的思想政治水平來看,逐漸出現了較多的問題,尤其受到外來思潮的影響,當前的理想信念教育已無法滿足提高學生們樹立正確理想信念的需求了,現本文以下將目前大學生們理想信念方面所存在的問題進行分析與介紹:

1.對科學理論現實指導作用認識程度不高

我國社會主義建設科學理論有以下內容,例如:馬克思列寧主義、毛澤東思想等,對社會主義現代化建設有著極其重要的作用,根據相關調查問卷數據結果顯示,目前很多大學生們對我國社會主義建設科學理論的作用均產生陌生感,僅有62.5%的學生們能夠清晰到其作用,甚至有些學生們認為毛澤東思想早已不適應當今的社會經濟發展等,通過對參考調查問卷所有學生均進行了理想信念教育工作后,學生們對國家社會主義建設科學理論有了全面的了解,并且對此堅定了思想信念,綜上所述,大學生們對科學理論缺乏認識,則會影響其思想信念的形成,因此,需要加強提高學生們對科學理論的認識水平。

2.對我國特色社會主義建設的必要性缺乏認識

我國現行的改革開放政策以及社會主義市場經濟體制改革均是為了推動國家經濟的發展,然而隨著社會主義市場經濟的實行,以至于利益原則滲透到其他領域而成為了人們生活追求的目標,致使大學生們受到不良思潮的影響而對社會主義理想產生懷疑,且對我國特色社會主義建設的必要性缺乏認識,從而使得大學生們在一定程度上阻礙了社會主義經濟建設的發展,因此,需要加強對學生們進行社會主義教育,從而使得學生們能夠清晰認識到我國進行特色社會主義建設的必要性。

3.對共產主義理想的實現缺乏信心

學生們認為共產主義距離實際生活較遠,甚至認為共產主義是一個虛擬的理想,因此,對其奮斗不值得,另外,當前大學生們對社會理想的概念認識較模糊,以至于學生們愿意享受今天的生活而不愿為自己樹立理想信念目標。

四、探討加強當前大學生理想信念教育工作的有效性策略以及建議

(一)構建具有高素質水平的理想信念教育工作隊伍

構建具有高素質水平的理想信念教育工作隊伍對加強學生們理想信念工作具有十分重要的意義,其能夠有效保障理想信念教育工作的順利開展,其中,高素質水平理想信念教育工作者應該具備以下特質:1.自身素質水平要高;2.精通知識業務;3.掌握教育引導技巧等,從而更好地將理想信念教育工作落實到位,以提高學生們的思想政治水平。

(二)建設理想信念教育的環境

首先,需要營造良好的校園環境,從而為理想信念教育工作的開展奠定好基礎,堅決取締高校周邊影響教學、生活的社會性娛樂活動場所,以保障學生們身心健康;其次,需要建設良好的社會環境,即黨風環境,使得學生們能夠以黨章的要求來規范自身的言行,且勇于與違法亂紀以及不正之風進行作斗爭,從而為學生們樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。

(三)規范網絡信息以保障學生們樹立正確的思想意識

隨著社會經濟發展以及網絡技術水平的提高,一方面學校應用網絡技術來提高教學質量以及教學水平,另一方面,學生們可以通過網絡技術來豐富自身的知識視野,然而有不少學校的網絡常常遭受到不良網站的侵襲,給學生們的身心健康造成嚴重的影響,因此,需要不斷地對校園網絡信息進行規范處理,從而保障網絡信息健康化,進而為學生們樹立正確的思想意識提供有力保障。

結語:

綜上所述,本文將理想信念教育的相關概念進行了簡單概述,并且將提高學生們理想信念教育的重要性以及意義進行了陳述,同時,將目前大學生理想信念現狀以及存在的問題進行了分析與介紹, 并且針對這些問題而提出了幾點有效性理想信念教育對策以及建議,從而有效提高學生們的思想政治水平。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕王淑芹.思想政治教育價值基本問題研究〔C〕//中國道路:理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學者論壇(2009)論文集,2009.

〔2〕仰海峰.表象體系、主體幻覺與意識形態國家機器的職能——阿爾都塞意識形態理論探析〔C〕//中國道路:理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學者論壇(2009)論文集,2009.

〔3〕李一鳴,宋曉冬,王紅梅,張玉龍,楊玉森,宋向偉,劉玉霞.大學生德育社區模型建構研究〔G〕//決策與管理研究(2007-2008)——山東省軟科學計劃優秀成果匯編(第七冊·下)〔C〕.2009.

〔4〕郭玉婷.論馬克思主義階級分析方法在當代思想政治教育中的深化〔G〕//馬克思主義與中國問題研究——重慶市研究生馬克思主義論壇論文集.2010.

〔5〕鐘艷,張湘明,王灝,李玉冰,邱卉卉.大學生理想信念教育的思考與探討〔J〕.長沙鐵道學院學報:社會科學版,2009,(03).

〔6〕譚金娥.淺談高職院校思想政治理論課教學面臨的問題及對策〔G〕//農業教育與農村改革發展——云南省農業教育研究會2007年學術年會論文匯編,2007.

〔7〕劉世文.論理想信念的時代性和實踐性——兼論江澤民“三個代表”思想對理想信念教育的意義〔G〕//理想·信念·信仰與價值觀——全國理想信念與價值觀學術討論會論文集,2010.

〔8〕程恩富,鄭一明,馮顏利,辛向陽,金民卿,呂薇洲,王中保,謝凡,翟勝明.近年社會主義核心價值體系建設情況的調查研究報告〔J〕.毛澤東鄧小平理論研究,2011(02).

〔責任編輯:侯慶海〕

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