關于高校計算機教學改進途徑的研究

耿筠

摘 要 隨著計算機的普及，掌握計算機技術成為了時代發展的需要。因此，各高校開始逐漸開設了計算機的相關專業。但是，就目前我國高校計算機教學的現狀來看，還是存在很多問題急需解決。本文從分析各高校計算機教學存在的問題出發，探討了改進高校計算機教學的相關方法。

關鍵詞 計算機教學 高校 改進途徑

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

計算機學科可以培養學生的發散思維，是提高學生綜合能力的重要體現。計算機學科的重要性對高校計算機教學提出了更高的要求。但是，就目前高校計算機教學的情況來看，存在很多的問題，比如教學不能滿足時代發展的需要，教學模式單一等。這些問題夠嚴重影響著我國計算機人才的培養。因此，各高校應該不斷提高教學水平，改進教學方法。

1高校計算機教學存在的問題

就目前我國高校計算機教學的現狀來看，主要存在以下三個方面的問題：

（1）教材不合理

教材是教學的依托，是教學的方向標，教材的好壞直接影響教學質量的高低。但是，根據調查研究發現，我國有百分之六十的高校在選用教材的時候，沒有考慮時代發展的趨勢，仍然采用一些老教材。雖然說這些老教材比較經典，有一定的科學性，但是計算機技術是飛速發展的，老教材還停留在之前的計算機水平上，根本跟不上計算機發展的腳步，有些老教材上的一些內容甚至都已經被淘汰，但教材卻絲毫沒變。這種跟不上時代發展的教材，不僅缺乏實用性，而且還激發不了學生學習的積極性。除此之外，現在的高校一味講究擴大教學規模，開設了很多新興的計算機專業，但是卻沒有配備好相應的師資隊伍，學生自然就學不到實質性的知識。

（2）教學方法和教學模式落后

就目前各高校計算機教學來看，教學方法單一枯燥，在課堂教學中，過分重視老師在課堂的作用，忽視了學生的主體地位，老師扮演的是解說員的角色，學生則只是觀眾。老師在課堂上滔滔不絕的講，學生甚至是處于一種昏昏欲睡的狀態，嚴重影響了計算機教學的效率。另外，老師的教學模式也比較落后，在講解理論知識方面，還是采取傳統的教學模式。這種落后的教學方法和教學模式都嚴重影響了學生學習的積極性，學生沒有學習的興趣，自然導致課堂效率低下。

（3）學生實踐能力差

大部分高校在計算機教學中，老師把主要精力放在理論知識教學上，把計算機學科看成是一種知識性的學科，從而忽視了實踐教學。老師在課堂教學中，過分重視理論知識的學習，沒有培養學生的實際動手能力。其實，計算機專業是一門實踐性很強的學科，即便學生掌握了豐富的理論知識，但是卻不能將理論知識運用到解決計算機問題的實踐上來，那計算機學習就失去了它的作用。

2改進高校計算機教學的途徑

針對上面分析的高校計算機教學中存在的問題，我們可以從以下幾個方面著手解決：

（1）改善教學安排

計算機教材相對落后于計算機發展的速度。教材的內容跟計算機技術是永遠保持不了同步的，一方面，高校計算機專業盡量的選擇接近計算機當今技術的教材，另一方面，通過改善教學安排來彌補教材滯后的現象。比如在課堂教學中，多講授一些計算機技術中相對穩定的知識，另外，在課堂教學中拓展計算機新技術方面的教學。同時，增加計算機教學的選修課程，讓學生根據自己的興趣自主選擇。同時，多開展一些專項講座，向學生介紹計算機的新技術，激發學生的學習欲望。

（2）創新教學模式

據目前我國高校計算機教學的模式來看，大多采用兩種教學模式，一是上機輔導，這種模式是通過理論知識的講解，在計算機上進行實踐訓練；二是集中授課，這種教學模式一般適用于理論知識和相關知識重點的講解。但是，隨著社會的不斷發展與進步，單一落后的黑板教學顯然適應不了教學發展的需要。因此，在教學模式上，老師應該不斷創新，充分利用現代化的教學手段和先進技術，比如多媒體技術、網絡教學等，促進教學模式多元化發展方向，激發學生在學習上的積極性和創造性。

（3）學校與企業相結合

看學生是否掌握好計算機的相關技術，最終要靠實踐來檢驗。學生在學校中學到的理論知識最終是要服務于社會的。因此，各高校應該積極與企業相結合，讓企業給學生提供實習的平臺，學生將所學的相關知識運用到企業中，不僅強化學生的理論知識，而且還鍛煉了學生的實際操作能力。另外，學校與企業互相合作還有利于緩解就業壓力。因此，學校和企業合作在充分利用高校的教育資源的同時也利用了企業的教育環境，將課堂教學同實際運用有機聯系起來。比如鼓勵學生到企業的工程師手下工作，看看企業工程師是怎樣解決實際遇到的問題的，多思考，自己嘗試著去解決一些力所能及的問題，不懂的地方虛心請教。這樣才能充分發揮學校與企業合作的真正效用。

3結語

綜上所述，高校計算機教學影響著我國計算機人才的培養。因此，在高校計算機教學中，老師應該正視教學中存在的問題，采取合理的措施加以解決，比如合理安排教學內容、不斷創新教學模式，走多元化教學路線；積極開展學校與企業相結合的方式。

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