在中學美術教學中如何培養學生創新意識

祁賓

摘 要：隨著新課程改革的不斷發展和完善，每個中學生的創新意識和實踐能力得到了社會和家長們的普遍重視。在美術教學的課堂上，教師盡最大努力選擇貼近學生實際生活的素材，采取切合學生心理、易于學生接受的教學方法，讓學生在美術學習中提高創新意識和實踐能力。

關鍵詞：中學美術；創新意識；生活實踐；興趣培養

中學美術課堂教學的首要任務就是對學生創新意識的培養，讓學生愛思考、善動腦，使學生德育和智育等各項能力綜合得到發展。如果美術教學缺乏創造力，只是不斷重復和一味地循規蹈矩那將會是徒勞無功。其實創造力就是讓學生蒙生新的思想，發覺并創新現有的事物，它是一種積極的心理體現，促使完成某種創造意識的活動。創造力是一個人的知識、智慧、本領、優秀的個性品質等綜合優化組合的人類特有的一種綜合性能力。

筆者結合多年來教學實踐就怎樣培養學生的創造意識談談看法。

一、改變陳舊的觀念，正確認識美術教學的重要性

美術教學是中小學課程中的重要組成部分，是對培養學生創新意識和實踐能力的檢驗環節。每個學生的思想意志和興趣愛好與美術教學有著直接的關聯，所以美術教育成敗對于為國家培養創新型人才來說也是非常重要的。正確認識美術課在學校教學中的地位，讓學生正確對待每一門學科課程，不再劃分主科還是副科，這樣才能讓每個學生對美術的創造意識得到充分發揮。在美術教學中存在一些不正確地認識，歸根結底還是家長、教師以及社會的思想意識問題。傳統的教育觀將課程劃分為主副科，對升學率過分追求，致使美術課教師的工作不斷淡化，也逐漸磨滅了學生對美術學習的積極性。美術課堂上學生匆匆完成作業就做起了其他學科的作業，美術教學中的創新意識的培養更是無從談起。因而，在美術課教學中培養學生的創新意識，首先應當注重美術課程本身，徹底改變陳舊的教育思想。

二、讓學生樂于在生活實踐中尋找美術素材

《美術課程標準解讀》中說：“應將美術課程內容與學生生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技巧在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中意識到美術的獨特價值。” 可是，在我們學校里美術課很少與學生生活相聯系，如給學生教一些固定的肖像素描、圖形透視或欣賞等，這就把學生良好的創造機會扼殺了。如果我們教師讓學生在生活實踐中尋找美術素材，不但拓展了美術課程的教學內容，還增強了美術課程與其他各個學科之間的聯系，發揮了美術教學的連鎖效應，再讓學生把自己的美術作品貼到教室墻上展示，會讓學生有一種成就感。讓藝術來源于生活，再進行創新，就成了我們自己的成果。我們作為美術老師，更應深入了解每個學生的個性認知特征，讓他們真正感到生活，體驗生活，進而獲得他們需要的創作素材，既學得了基本知識，又拓展了他們的創新思維空間。

三、給學生一個開放的美術學習環境，讓學生建立自信和勇氣

在中學美術教學中，我們必須堅信每個學生都擁有學習美術的潛質和能力，都能得到發展和創新能力的培養。在課堂教學中讓學生成為學習的主人，讓他們知道人人都可以創造出自己優秀的大師般的作品，讓他們具有勇氣和信心。可往往在學校美術課堂上我們看到的不是做其他學科作業就是心不在焉地對著老師的作品或一尊塑像進行作業，描摹中根本沒有一點創造的跡象。面對這種境況，我們給學生一個相對自由開放的學習環境，營造一個積極向上、民主和諧的良好學習氛圍是學生創新意識培養的必要條件。首先，教師在美術教學中應該尊重學生的興趣愛好，用和善的態度面對自己的學生，讓他們參與到教學中來——提出自己的獨特見解，真正做學習的主人，構建一種自然和諧的學習環境，讓學生在進行創造性的思維過程中充分發揮自己的聰明才智。其次，教師必須知道在美術教學中，美術教學只是一種手段，培養學生創新意識才是真正目的。讓每一個中學生得到個性發展和潛力的開發，也服務于其他課程，同時會為具有藝術天賦的學生奠定堅實的基礎。這就決定了美術不同于其他學科的單純知識技能訓練，要求對學生個人興趣、創新意識的培養。我們教師要發現每個學生的“閃光點”，用欣賞的語言積極評價學生的作品，消除學生對藝術創作的畏懼心理。形成“創造力人皆有之”的理念。而創作的素材可以是生活中所有景物和事物，要求學生善于觀察、勤于想象、敢于實踐，就能取得藝術成就。如在美術課堂我會經常組織“繪畫作品展”，將學生的作品掛在教室里，讓其他同學和老師欣賞、評論，自己也從其他同學的作品中得到啟發，這樣讓每個學生創新意識和審美觀念都得到提高。

四、激發學生學習美術的興趣，創新學生美術學習思維

興趣是創新的動力。只有學生對學習美術這門課程產生了濃厚的興趣，才會對美術學習產生積極的心理傾向，進而主動參與到美術實踐活動當中，有效激發他們的創新意識。美術老師要用贊許和欣賞的目光看待每位學生的作品，這時學生就會增強對美術學習的積極性。一旦學生對美術課有了興趣，就能自己鉆研學習。例如，在“迷人的春天”學習時，我帶領學生來到附近一座山上，先讓他們眺望四方仔細觀察，再閉上眼睛感受微風，也可以隨便地走走。在同學們自由放松的同時從而感受大自然迷人的景色。有些同學由于缺乏自信，誤認為繪畫很難，畫出來的事物不美。面對這樣的情況，我們引導學生要熱愛美術，增強對美術課的興趣。對他們的每幅作品進行評價和欣賞，增強他們對美術創作的信心，讓學生體驗到成功的喜悅，這時他們會覺得美術課的學習是一種體驗，是一種創新，也是一種享受。只要用心就能創造出優秀的作品。

總之，在中學美術課教學中充分調動學生學習美術的積極性，大膽地進行藝術表現和創造，從而發揮出學科優勢，培養學生的創新能力。

參考文獻：

[1]教育部.美術課程標準解讀[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

（甘肅省通渭縣李店鄉祁嘴學校）