淺談小學生英語學習氛圍的營造

蔣曉芬

【摘要】學習氛圍對學生來說非常重要。好的學習氛圍會讓學生產生積極的、正面的學習態度。古有“孟母三遷”的啟示，更讓我們教師意識到了為學生營造好的學習氛圍的重要性。尤其是英語學習，它本身不是我們的母語，學生是在缺少了語言環境的情況下學習的，教師更應該努力為學生營造一個好的學習氛圍，從而讓他們對英語學習更感興趣，從而樂學好學。

【關鍵詞】氛圍 營造 興趣

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0103-01

良好的學習氛圍是學好英語的前提條件，學生只有在良好的英語氛圍中，才會樂學好學。也只有學生感到學習是一件開心、快樂的事，才可以提高他們的學習效率，提高教師的教學質量。

教師究竟應該為小學生營造什么樣的英語學習氛圍呢？怎樣才能讓學生發自內心樹立一種要把英語學好的信念，讓他們認識到學習英語的重要性都是非常重要的。教師是對學生影響最大的人，教師對待學生的態度如何，將直接影響學生對這門學科的學習興趣。學生很可能會因為喜歡某位老師進而喜歡上一門學科。因此教師在自己的教學中，首先要讓學生與自己和諧相處，對他們進行科學的引導，以達到一種其樂融融的師生關系。本文將從以下幾點論述教師對英語學習氛圍的營造：

一、教師應該努力為學生營造一種民主、平等的學習氛圍。在這個學習環境中，教師不再是高高在上的知識傳授者，不再是讓學生聞聲會抖的嚴厲教育者，讓學生對他們時時保持唯唯諾諾的態度。他們應該和學生處于平等的地位。讓學生和教師拉近距離，感覺老師既像慈母，又如好朋友一般。因為英語學習的過程中，學生會遇到很多很多問題。如果學生對自己不懂的地方由于懼怕根本不敢問老師的話，會讓他們的問題越積越多，造成他們的學習興趣降低。

二、為學生營造一種同學間互幫互助、團結友愛的英語學習氛圍。在英語學習過程中，很多同學都會有很多不懂得東西。如果完全等待老師一人來解答的話，可能不能完全兼顧。但如果教師讓學生組成學習小組的話，效果就會很好。好的同學可以經常給后進的同學講解不懂得地方。大家互幫互助，共同進步。

三、教師要努力為學生營造一種輕松的、生動有趣的、讓學生感覺無比快樂的英語學習氛圍。興趣是學生學習的最為至關重要的決定因素。因此，在教學中，教師要注意合理應用多種教學方法，努力提高學生對英語的學習興趣，讓他們樂學愛學。而不是感到枯燥乏味、毫無興趣而言。一旦學生對學習失去了興趣，對教師的教學就會十分不利。學生的學習也不會有任何成效。現在許多學校都有了電子白板，我們可以充分加以利用，最大程度地調動學生的學習積極性和參與性，讓學生和老師較好的互動起來。只有學生積極參與了，體驗了，收獲了成功、快樂和喜悅，就能讓他們在以后的學習中更積極，更踴躍。

四、為學生營造一種良好的聽、說氛圍。英語學習中，聽與說占據了十分重要的位置。如果學生聽不懂別人說什么，就談不上去和別人交流。如果光會聽，而無法用口語表達出來的話，也是無濟于事的。因此在平常的教學中，教師要想方設法為學生營造好的聽說氛圍。多讓學生聽錄音、廣播，模仿純正的英語發音，鼓勵同學們在教室里盡量用英語和老師、和同學進行交流。最大程度地提高自己的聽說能力。

剛開始多以簡單的日常問候語為主，慢慢地可以加大問題的難度。只要持之以恒的堅持下去，學生的聽說水平會有很大程度的提高。在英語、語調上也會有不小的進步。

五、為學生營造良好的英語閱讀氛圍。在平常的教學中，教師可鼓勵學生多讀一些英語小短文、報紙、雜志或是觀看英語動畫片。通過閱讀，學生可以積累很多的詞匯，熟悉很多英語句型的運用。教師可鼓勵學生在自己閱讀過程中積累的好詞、好句摘抄或將之打印出來，張貼在班級文化墻或是英語角，讓全班同學利用課余時間共同閱讀學習。這將對學生的閱讀水平、寫作水平的提高有很大的幫助。

六、為學生營造良好的英語書寫氛圍。教師可以鼓勵學生用英語習作。可以是對話的形式，也可以是短文的形式。剛開始的時候可以是簡單的幾句話，隨著學生詞匯量的增加，可以將文章適當加長。學生剛接觸寫作，肯定會有許多的錯誤，但教師要多多鼓勵，不可打擊他們的積極性。即使剛開始錯誤很多，但寫的多了，他們總會有進步，有提高的。

七、為學生營造良好的文化氛圍。教師在平時的教學中應適時對學生進行文化的滲透。要讓學生學好英語的同時，也對英語國家的文化有所了解。因此教師可以將一些英語國家的重要節日或是文化習俗張貼在教室里，讓學生慢慢了解，加深印象。教師也可鼓勵學生自己上網查閱，并和同學相互交流自己對英語國家文化學習的成果。

八、將競爭機制引入課堂，讓學生感受你追我趕的學習氛圍。小學生喜歡刺激，因此如果教師可以在自己的教學中加入一些競爭的形式，可以極大地激發學生的學習興趣和榮譽感。讓每個同學都會為了自己或小組的榮譽而努力拼搏，在班級里形成一種你追我趕的、不甘落后的學習氛圍。這將對學生的學習十分有利。因為只要學生有了斗志，他們就會立志達到一定的目標。為了目標的達成，他們一定會全力以赴，在這種情況之下他們怎么會學不好呢？

總之，學習氛圍的營造對學生的英語學習有著極其重要的作用。教師應不斷努力探索更多好的、先進的教育理念、教育方法來輔助自己的教學。努力讓自己的課堂生動、有趣，充滿樂趣、歡笑。讓學生每節英語課都能夠收獲知識、收獲快樂，真正做到寓教于樂。如果教師的課學生絲毫不敢興趣，不愿意參與進來的話，教師的教學就是失敗的。各位同仁共同努力吧，相信我們小學英語教育的明天會更加美好！

參考文獻：

[1]陳愛娣.《讓英語課堂教學活起來》，福建教育.2003

[2]李麗生等編著.《英語新課程改革理論與實踐》.云南大學出版社，2005

[3]肖之芳.《新世紀英語教學的幾點思考》.山東教育.2003