聶文俊
[摘 要]由于Y世代大學生具有理想信念薄弱、政治觀不穩(wěn)定,現(xiàn)實目標缺失,認知能力不足等特征,從而給高校的理性愛國主義教育帶來了新的挑戰(zhàn)。高校理性愛國教育應以社會主義核心價值觀為指導,堅持與時俱進,創(chuàng)新教育方式和拓展理性愛國教育途徑,充分發(fā)揮教師傳導者的效用,把理性愛國主義教育與大學生個人發(fā)展緊密結合起來,并輔之以傳統(tǒng)美德與外交政策教育,正確引導大學生進行理性愛國,保護好他們的愛國熱情。
[關鍵詞]高校;引導;Y世代大學生;理性愛國;途徑
[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234(2014)10 — 0142 — 02
Y世代一般是指1981年至2000年間出生的人,當前我國的在讀大學生幾乎都為90后即Y世代大學生。這一代大學生的思想上呈現(xiàn)出理想信念薄弱、政治觀不穩(wěn)定,現(xiàn)實目標缺失,認知能力不足,對多元非主流文化持開放態(tài)度等特點。因而,Y世代大學生在愛國情感表達上往往容易采取非理性方式,也給高校的大學生理性愛國教育提出了新的挑戰(zhàn)。高校應如何發(fā)揮大學生理性愛國教育的主陣地、主渠道的作用,加強對Y世代大學生愛國行為的正確的引導,讓大學生理智、理性的愛國,這就是本文要探討的引導Y世代大學生理性愛國之道。
一、理性愛國的內涵
理性愛國就是要求我們的Y世代大學生在涉及國家和民族利益及尊嚴問題時,必須持冷靜態(tài)度,能對事件進行全面認識和詳細分析,能夠預知非理性愛國言行的后果,要理解、相信、支持黨和政府的戰(zhàn)略部署〔1〕,在對整個國家和民族的宏觀命運的把握和理解上,采取合理合法的言行表達自己的愛國情感?!?br>