新課改下的英語高效課堂

王清

本文就高中英語課堂教學(xué)存在的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，就如何提高高中英語課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行初步探討，以求更有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力，使課堂英語教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

一、高中英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

新課改實(shí)施以來，在新課程理念的指導(dǎo)下，高中英語教師開展了各種英語教學(xué)的改革，課堂教學(xué)由原來的單純傳授知識向提高學(xué)生全面素質(zhì)的方向轉(zhuǎn)變，由原來單一的“照本宣科”到課堂形式靈活多樣的轉(zhuǎn)變，在一定程度上取得了令人滿意的成就。可縱觀英語課堂教學(xué)，還存在著某些與有效教學(xué)不和諧的地方：

1.教材內(nèi)容太多，課時(shí)不夠，教師急功近利，學(xué)生缺乏思維時(shí)間和空間。新課改實(shí)施以來，很多教師抱怨教材難教，“內(nèi)容太多，課時(shí)不夠”，教學(xué)任務(wù)很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，于是乎，經(jīng)常出現(xiàn)“趕進(jìn)度，趕課時(shí)”現(xiàn)象，匆忙完成教學(xué)過程，完全忽視課堂教學(xué)的主體一學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生在課堂上只是聽眾，一味地跟著教師的步伐走，教學(xué)目標(biāo)很難完成。

2.活動(dòng)練習(xí)，豐富多樣，表象熱烈，實(shí)質(zhì)空洞。有些教師為了迎合新課程改革的要求，改變以往課程實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)練習(xí)形式多樣、內(nèi)容豐富，一會兒小組活動(dòng)，一會兒雙方辯論，一會兒模擬采訪，一會兒劇情表演，學(xué)生情緒高漲，參與積極，課堂表象熱烈，但是究其課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)，結(jié)果卻不是那么盡如人意。

3.英語課堂教學(xué)基本上還拘泥于教材所傳遞的信息。而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂教學(xué)還比較少。在課堂教學(xué)中，有時(shí)缺乏積極有效的師生互動(dòng)，部分課時(shí)過于注重講授，沒有以精講善練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，忽視對學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。

二、如何高效提高英語課堂效率

（一）教師要有良苦的用心去對待課程和學(xué)生

1.教師充分備課并要求學(xué)生預(yù)習(xí)。備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。教師在備課時(shí)，要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語知識和能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)并找出疑難問題。這樣，學(xué)生就會帶著強(qiáng)烈的求知欲聽課。

2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。要提高課堂教學(xué)效率，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練結(jié)合等必須做出適當(dāng)?shù)陌才拧＝虒W(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況來確定，諸如做游戲、搞表演、聽錄音、看錄像等。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是教與學(xué)這對矛盾的主體，只有把他們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效率才能大幅度提高。在教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。

4.強(qiáng)化分層次教學(xué)。通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不一，良莠不齊，在教學(xué)上不可能是一刀切。因材施教，因人而異是我們教學(xué)的法寶。備課上如此，在課堂中亦應(yīng)隨時(shí)關(guān)注同學(xué)們吸收知識程度的不同而加以不同的指導(dǎo)。從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的研究，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫助，從而切實(shí)提高學(xué)生成績。

5.把握好教學(xué)節(jié)奏，處理好量、質(zhì)、度三者的關(guān)系。為了提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，教師要把握好節(jié)奏。慢條斯理的講解不可取，但節(jié)奏過快也不行，那種連珠炮式的講解，使學(xué)生無暇思考，也來不及消化。因此，確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。鑒于英語課的特點(diǎn)，教師在精講必要的語言知識后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，所花時(shí)間應(yīng)不少于三分之二課時(shí)，參加練習(xí)要求學(xué)生全部參加，這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無疑能提高課堂教學(xué)效率。

（二）師生心與心溝通，形成和諧英語課堂

1.要有年輕的心。在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造自己的特色和個(gè)性，充滿熱情和激情，只要我們?nèi)谌氲綄W(xué)生中去，在他們活力、青春、陽光、樂觀的感染下，年輕的心態(tài)就會油然而生。

2.要有責(zé)任心。教師既要堅(jiān)守崗位盡心盡職，同時(shí)應(yīng)關(guān)心每一位同學(xué)，用眼神，用微笑，用心靈與學(xué)生交流。能做到心有靈犀一點(diǎn)通。所有的問題便可迎刃而解。

3.要有平常心。老師要用一顆平常的心去看待每一位同學(xué)尤其是成績較弱者，不能嫌棄差生，不能傷害任何一個(gè)同學(xué)的心靈，只有這樣，才能保證有效課堂的順利進(jìn)行。

總之，新課程倡導(dǎo)“讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展”。要讓每個(gè)學(xué)生在課堂中都有不同程度的收獲，關(guān)鍵還在于課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師必須要關(guān)注課堂，不斷提升自身素質(zhì)，采用有效的教學(xué)方式和手段，用最少的時(shí)間，取得最優(yōu)的教學(xué)效果，努力構(gòu)建有效的課堂教學(xué)，真正使有效教學(xué)的理念服務(wù)于我們的課堂教學(xué)，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和培養(yǎng)他們高尚的道德情操。

（責(zé)任編校：合歡）