淺談小學語文教學中的賞識教育

姜建輝

摘 要：小學語文教學中，賞識教育對于培養(yǎng)小學生的自信心和語文能力十分重要。主要通過介紹賞識教育在小學語文教學中的重要優(yōu)勢，結(jié)合實際教學體驗，提出有效運用賞識教育提升教學效果的措施，希望對增強語文課堂教學效果有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學語文；課堂教學；賞識教育

一、賞識教育的重要優(yōu)勢

小學語文教學中，賞識教育具有很強的應用性。從小學生的心理特征看，他們的學習過程中需要得到教師和同學的肯定和鼓勵。語文課堂教學中，教師有效地應用賞識教育，通過針對性的贊美和表揚語言及行為，能夠鼓勵小學生更加積極地投入到語文學習中，提高自己的語文能力。賞識教育在提高小學語文教學效率和小學生的學習能力方面有著重要作用。

二、運用賞識教育的有效措施

語文課堂教學中，教師要有效地運用賞識教育，必須從教師和學生之間、學生和學生之間兩個主要方面入手。教師要和學生建立良好的關(guān)系，使師生之間能夠相互尊重、信任。而教師通過融洽班級的學習氣氛，使學生之間建立一種相互欣賞的關(guān)系，有利于學生之間開展賞識教育。下面我將從四個具體措施入手，簡述如何在小學語文課堂中開展賞識教育。

1.建立師生之間的信任關(guān)系

小學生是課堂教學的主體，同時由于他們在心理上的不成熟性，他們的學習過程中需要得到師長的肯定和鼓勵。建立師生之間的信任關(guān)系，通過教師在課堂教學中對小學生表達的信任和肯定情緒，可以鼓勵小學生認真聽講和自主學習，提高教學效率。比如說，教師在課堂上，可以通過與小學生的眼神交流，讓學生感知到教師對他們的關(guān)注，也可以運用手勢等肢體語言吸引學生的關(guān)注，表達教師對學生的贊揚等。課堂教學中，教師運用這些方法建立與學生的信任關(guān)系，可以讓學生感受到教師對自己的信任，明確自己是課堂的一部分。教師和學生的信任關(guān)系和及時聯(lián)系為師生之間建立了溝通的橋梁，幫助學生在教師的關(guān)注和信任下更自覺、更主動地融入課堂學習。

2.建立學生之間的賞識聯(lián)系

賞識教育中同樣不能忽略的就是同學之間相互欣賞的力量。教師通過建立班級內(nèi)良好的學習競爭氣氛，可以讓學生通過彼此的學習和競爭，以學生之間的相互欣賞增強學生的自信心。教師在課堂教學中，要注意多給小學生表現(xiàn)的機會，并且在他們有優(yōu)秀表現(xiàn)的時候，及時讓班級同學以鼓掌等形式進行表揚，讓學生感覺到同學們的肯定和佩服，鼓勵他們有更好的表現(xiàn)。比如說，當教師在講到《金色的魚鉤》這篇課文的時候，可以先讓學生在課外搜集資料，可以是向老人詢問當年的長征事跡或者是上網(wǎng)、到圖書館查詢資料等，然后在課堂上將自己知道的內(nèi)容講述給同學們聽。如果小學生在課堂中有比較突出的表現(xiàn)，教師就可以讓全班同學給他們鼓掌，肯定他們的表現(xiàn)。同學的肯定和佩服能夠讓學生有很大的成就感，激發(fā)他們的學習興趣。

3.將課文內(nèi)容和實際生活經(jīng)歷相結(jié)合

教師在課堂中運用賞識教育時，可以將課外內(nèi)容與小學生的實際生活經(jīng)歷相結(jié)合，讓小學生從自己的經(jīng)歷出發(fā)，對課文有更深的理解，同時教師就能以學生的生活經(jīng)歷對學生進行賞識教育了。比如說，當教師在教到《我們家的男子漢》這篇課文的時候，作者選擇了一些例子講述小男子漢的成長歷程，其中有感嘆也有贊揚，教師可以讓學生講述一些自己在生活中的經(jīng)歷，可以是自己獨立完成了父母的任務或者是做了一些勇敢善良的事情，教師將學生的事跡與文章的小男子漢對比，看學生的行為中是否有值得鼓勵的地方，鼓勵學生的某些優(yōu)秀行為，激勵他們提高自己的學習能力和生活能力，做積極向上、認真學習、熱愛生活的人。

4.將新型有效的學習方式融入賞識教育

賞識教育中，教師要運用新型有效的教學方法，讓學生有更多好的表現(xiàn)機會，才能對學生進行鼓勵和引導。比如說，教師在教到《坐井觀天》的時候，可以以坐井觀天這個成語為例，讓學生以小組為單位，進行組合比賽。每個小組輪流講一個成語的由來和用法（如，聞雞起舞），比賽的第一名和最后一名有相應的獎賞和懲罰。這樣可以最大限度地激發(fā)小學生的好勝心和積極性，鼓勵小學生開動腦筋，將自己學過的成語或者平時積累的成語知識用起來。同時，小組成員之間形成一個良好的討論氛圍以及班級之間的競爭氛圍，能夠提高班級的活躍度，提高小學生的學習熱情和課堂學習效率。小學生在這樣的比賽中，可以擁有更多的知識積累。教師也可以通過開展其他的學習活動，通過給學生提供更多的表現(xiàn)機會和合作競爭機會，及時對學生的優(yōu)秀表現(xiàn)進行肯定和鼓勵，為賞識教育的開展奠定條件。

總之，小學語文教學中，教師開展有效的賞識教育對提高課堂教學效率和小學生的學習能力有重要意義。教師可以通過建立師生之間的信任關(guān)系和學生之間的欣賞聯(lián)系，將課文內(nèi)容和實際生活經(jīng)歷相結(jié)合，將新型有效的學習方式融入賞識教育等措施開展有效的賞識教育。教師要在教學實踐中不斷探索更有效的方式，發(fā)揮賞識教育的優(yōu)勢，促進小學生的語文能力發(fā)展。

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（作者單位 福建省龍巖市永定縣坎市中心小學）

編輯 劉青梅