高職院校學生人文素養提升策略研究

【摘 要】目前，高職院校對學生的人文素養培養不夠重視，造成了大部分學生的人文素養偏低。高職院校應該轉變觀念，重視對學生的人文素養的培養，可以采用以下辦法：采用技能競賽和人文知識競賽相結合地方式；開設人文素養相關課程；將人文素養的培養滲透于專業技能的培訓中；定期舉辦大型知識講座，引導學生的思想；學校完善設施，為學生提供便利條件。

【關鍵詞】高職院校；人文素養；培養模式

一、人文素養的概念

人文素養是一個人的視野、對各種知識的掌握、對各種世界的看法、在生活上的某些習慣等綜合反映出來的品質。人文素養會通過這些方面體現出來，一個具有良好人文素養的人會給其他人留下特別好的印象，會給人一種舒適感，讓其他人愿意與其一起工作或者交流。

二、提升高職院校人文素養的重要性

在現代社會，人文素養是一項很重要的內容，在國民整體素質提高的情況下，人文素養低的人將會遭到社會的淘汰。高職院校往往重視技能培養而忽略對學生人文素養的培養。這些高職院校沒有充分認識人文素養的重要性。其實高職院校對學生進行人文素養的培養也是很有必要的，一是因為現代企業對人才的需求不同了，現代企業需要的不僅是具有專業技能的人，更需要的是掌握專業知識、有較好的學習能力、有良好的品質修養、能夠跟團隊合作的人才，只有這種綜合素質很好地人才能得到企業的認可。二是人文素養的培養可以豐富學生的業余生活，開闊視野，有利于學生心理健康的發展。通過人文素養的培養，學生開闊了思路，也多了很多緩解生活壓力的方式，可以通過唱歌、跳舞等緩解心理壓力，避免出現心理問題。

三、高職院校學生人文素養的現狀

1.注重專業技能，忽略人文素養培養

高職院校是以培養學生的各種專業技能為目標的學校，這些學校的目的就是培養可以直接到企業進行就業的學生，因此學校的課程內容是和企業的需求密切相關的。而高職院校更注重的是學生的實際操作能力，到企業后是否馬上就能適應崗位的要求。從這一點上，高職院校的學生跟企業的要求更為接近，也更受到企業的歡迎。在這種經濟發展的形勢下，高職院校忽略了對學生人文素養的培養，只重視學生專業技能的考核。因此，在高職院校中沒有開展人文素養的課程，學校以及老師對學生的人文素養的培養也不重視。

2.學生的整體素質低下

雖然高職院校在學生的就業方面具有優勢，但是作為企業來講，尤其是一些優秀的企業，他們對高職院校的學生并不是很滿意，有些企業寧愿花一些時間和精力對沒有任何經驗的高校畢業生進行培訓。這是因為高職院校的學生整體素質比較低，到企業后會給企業帶來不好的影響。在高職院校，學生除了技能的學習以外，沒有其他的素質培養過程，教師對學生的行為也不進行約束，大多數學生在沒課的時候就去上網、玩游戲。在網吧中受到一些不良行為的影響，抽煙、酗酒，以及生活沒有規律。這些都是學生素質低下的表現。

四、高職院校人文素養提升策略

1.學校領導高度重視，采用技能競賽和人文知識競賽相結合地人文素養培養模式

為了提高學生的專業技能，在高職院校經常舉辦一些技能大賽，促使學生們提高自己的水平。專業技能的訓練固然重要，但是學生人文素養的培養也同樣重要，學生只有在具備了專業技能和人文素養之后，才能得到企業的認可。學校應該認識到人文素養培養的重要性，應該重視對學生的人文素養培養。可以采用知識競賽的方式，也可以是舉辦主題活動的方式，比如在學校舉辦舞蹈大賽、主持人大賽以及攝影大賽等，促使學生掌握這方面的知識，對學生的業余生活加以規范，有利于學生養成一些良好的業余愛好。這種形勢在豐富學生業余生活的同時也提高了他們的人文素養，是對學生進行人文素養培養的一種好的模式。

2.將人文素養的培養滲透于專業技能的培訓中

雖然在高職院校，主要目標是培養學生的專業技能，但是專業技能好、素質低的人在單位也是不受歡迎的，也是無法適應社會的發展的。除了設立人文素養的課程外，還可以采用將人文素養的培養與學生專業技能的培訓相結合的培養模式[3]，讓學生在專業技能得到訓練的同時人文素養也能得到提高。例如在專業技能訓練時，由于勞動強度大，中間會讓學生休息。這時教師就可以利用休息時間對學生進行人文素養的教育。

3.定期舉辦大型知識講座，引導學生的思想

對于學生人文素養的培養，還可以采用舉辦講座的培養模式，定期邀請著名專家給學生講解人文課程的有關知識，比如歌唱的有關知識，跳舞的有關知識，或者對當前熱映的電影、電視劇等從專業的角度進行解讀。不要忽視這些講座的作用，雖然學生可能無法掌握所講的知識，但是在思想上受到了影響，激發了心靈深處對藝術的向往，激發了對美好事物的了解欲望，這樣在內心深處，學生的人生觀、價值觀也會發生變化，學生會從思想深處想學習，想學唱歌、想學繪畫，想讓自己變成一個具有高雅情趣的人。這樣的思想動力就會讓這些學生逐步成為這樣的人。

4.學校完善設施，為學生人文素養的培養提供便利條件

學生人文素養的養成需要客觀條件，最主要的就是學生想學習的時候能夠學習，就是說學校應該為學生提供一些人文素養培養的條件。如完善圖書館的圖書配備，不僅要為學生準備專業技能方面的書籍，還要為學生準備其他科目的書籍，如文學期刊、學院學報、攝影相關資料、繪畫技巧、書法的臨摹等；還要完善學校網絡的知識庫，講一些重點期刊的閱讀權買下來，便于學生瀏覽。學校這些客觀條件的完善，就為學校營造了一種好的氛圍，有利于學生人文素養的培養。

結語：

隨著經濟的發展，社會的進步，企業對人才的需求將會更加嚴格。需要的更是具備高素質、高能力的人才。要求能夠隨著社會的變化及時地學習新知識的人才；要求具備多方面的才能，勝任多個崗位工作的人才；要求有較強抗壓能力的人才。因此，以后高職院校在人才的培養上應該轉變觀念，重視學生綜合素質的培養。

參考文獻：

[1]李蓉.李存興.以中國優秀傳統文化提升高職院校學生人文素養[J].文學界：理論版，2012.5（2）：52—54

[2]林玲玲.財貿高職學生的人文素養教育研究.中國現代教育裝備，2010.17（3）65—67

[3]王莉.打造校園文化品牌提升高職學校學生人文素養.東西南北·教育觀察，2011.11（4）：85—88