將時政教學引入道德與法治課堂的探索

周小斌

摘要：隨著我國教育改革的不斷推進，道德與法治課作為初中教育的重要內容，也順應教育改革和時代發展的趨勢，發揮著輔助教學和促進教學質量提升的優勢，促使學生的價值觀、道德觀以及人生觀得以正確樹立。本文主要對初中道德與法治引入時政教學進行了探究，以期幫助初中道德與法治課程的良好開展提供一些新的思路。

關鍵詞：初中;道德與法治;時政教學;策略探究

初中階段學生的價值觀念還處于發展階段，政治教師在這個階段進行授課時，不僅要對學生進行基礎政治知識、政治理念、政治思維的教學，還需要運用科學的教學方式對學生開展時政教學。了解和分析時政知識，不僅能夠幫助初中生了解國家的政治態度和國情現狀，還能幫助學生提升政治素養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、初中道德與法治課堂引入時政教學的必要性

（一）提高學生主體地位和課堂參與度，提高課堂教學效率

初中道德與法治教材知識性較強，而且涉及相關理論和制度，這些抽象的理論和制度會讓學生缺乏持續學習的動力，更會讓學生出現理解不充分的情況，因此，教師僅僅是照本宣科地介紹相關知識是遠遠不夠的。而為了更好地讓學生有直觀深刻的了解，將相關時政新聞作為背景素材是行之有效的手段之一，不僅能激發學生興趣，而且可以加深學生對相關理論和制度的了解。另外，學生作為課堂教學的主體，如何充分發揮學生的主體作用，提高學生的參與度和課堂教學效率是教師必須考慮的問題。

（二）引導學生關注社會，樹立正確的價值觀和法制觀

初中階段的學生世界觀、人生觀、價值觀等尚未成熟，而且極容易受到外界評論和看法等的影響。而在時政教學中，對學生進行有關價值觀的引導和相關法制知識的教育是對學生的一種有效教育。同時，學生在時政教學中對社會的興趣和關注程度會得到提高，不僅可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還可以提高學生的法制意識，讓學生更好地成為現代公民。

二、初中道德與法治課堂開展時政教學的具體策略

（一）引領學生走進政治了解時政教育，激發學生求知欲

對于初中階段來說道德與法治教育相當重要，但是它又處于一個傳統教育與新型教育融合的一個尷尬期，所以初中生學習道德與法治這門課會因為它的枯燥失去學習的動力，提不起興趣。我們需通過引入時政來改變傳統的教學教育模式，道德與法治教育在我國的教育課程中屬于副課類型，學生付出的時間和感興趣的程度遠遠比不上其他科。帶入時政加以講解可以讓學生在課堂上對這門課有更充分的理解，引導學生去思考分析政治問題，能夠主動參與到課堂中，將一些時政信息與課堂內容相結合，從而通過講解引導激發學生學習政治的興趣。

例如，在講到“傳承和弘揚民族精神”這個章節時可以帶領同學學習我國民族精神。對于培養學生弘揚民族精神這一課可以帶領學生觀看紀錄片《偉大的復興之路》，結合時政、課本讓學生切身體會到我國的民族精神。通過引入時政的政治課也能夠讓學生更加輕俗易懂，激發學生興趣的同時也提高了課堂效率。

（二）深化教學內容，達到引入時事道德與法治教學目的

在初中道德與法治課堂中，教師要深化教學內容，抓重點、抓細節，將時事道德與法治與知識點進行整合，由一個小內容能夠讓學生的思想提升到新的層次。

例如，在講授“守望精神家園”一節時，在這節課的教學活動中我更注重“用事實說話”，我借助信息化網絡平臺，向學生展示了我國在世界發展過程中的重要性，使學生形成縱橫兩個方向的對比：在橫向上對比自近代以來，我國的社會主義文化發展進程，了解我國不斷發展的社會實際，深化學生對“百花齊放、百家爭鳴”基本文化道路的認知;在縱向上對比現階段世界各國的文化發展現狀，使學生認識到黨的指導在中華文化發展過程中的重要性。通過這樣的對比方式，使學生形成高度的愛國主義思想，并且堅定自身的社會主義信仰，從而達到引入時事道德與法治教學的主要目的。

（三）組織時政討論會，引導學生關注時政

初中生學習道德與法治都是以考到高分，完成學業為目的而學習，因為年齡小的原因他們對政治這門學科的領悟程度太淺，如果單單引入時政對他們學習所能得到顯著的效果時遠遠達不到的，僅通過老師去講解課文知識或者時政新聞是沒有辦法達到預期效果，這非常考慮到教育的方式方法。因此為了滿足學生的求知欲，提高學生的學習興趣應積極組織一些時政討論會，結合課文內容加以引導帶領學生去理解文章，讓學生以后也能通過自己去學習分析一些時政新聞。

例如，在講解“我與社會”這一單元時提前收集一些與之相關的時政新聞，盡可能收集不同范圍不同類型的，之后上課時通過講解課文上的理論知識后讓學生通過自己學到的理論知識將提前收集的時政新聞進行分類，按照分好的類型學生在選擇自己感興趣的類型進行分析理解，在和同學們分享自己的觀點見解，學生有不對或者難以理解的地方時再給學生解釋，給提示指引學生朝正確的方向去的分析。這樣的討論會能夠使學生自己積極主動的參與到政治課堂中，使學生成為課堂的主人自行推動課堂的進程。

三、結語

綜上所述，道德與法治對中學生的素質教育培養有著相當大的作用。在我國這樣一個法制國家，道德與法治教育對學生也越來越重要，提升學生的法制觀念也受教育部所重點關注。這樣的改變需從政治課堂出發，引入時政便是對道德與法治課堂教學提高效率的一個可行有效的方法。道德與法治課堂引入時政不僅可以增強學生的學習興趣而且可以讓學生了解當今社會的發展狀況與局勢，同時在學習道德與法治課時也更加輕松有趣。

參考文獻：

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