淺談如何提高高職學生體育課的興趣

彭夏林

【摘 要】如何提高高職學生對體育課的興趣，已成為我們每個高職院校體育老師的當務之急，高職學生學習積極性不高，基礎差，不愛鍛煉，這是高職學生的“通病”。本文就如何提高高職學生學習興趣談一談我的一點看法。

【關鍵詞】提高 高職學生 體育課 興趣

要使每節課都能很好地完成教學任務，就離不開學生的積極配合。要使學生積極配合就必須解決如何提高學生對體育課的興趣，這就需要我們去認真研究教材，備好每節課，布置好場地，使教材安排合理，要組織形式多樣化，教法手段因人施教，教學語言精煉易懂，如果只重視動作技術的傳授，忽視教學上的藝術研究，只注意教師的傳授，而忽視了學生的接受，就很難把一堂體育課上成功，也很難提高學生對此課的興趣。根據本人多年的教學經驗，要使每節課都能提高學生的興趣和愛好，就要以下幾方面的要求。

一、什么是體育興趣

體育興趣即有利于學生積極進行體育運動方面的認識以及情緒，是學生進行體育學習、參與體育活動的基礎。體育興趣對體育課堂氣氛具有活躍的作用，一定程度上使得體育課堂順利進行，并最終取得良好的教學效果。體育興趣不受外界影響而轉移，將其有效運用于體育教學以及學生學習過程中，可以有效激發學生學習的主動性和積極性，有利于教學效果的有效提升。根據相關調查發現，學生對于體育學習的興趣情況受到教學方法、家長支持、教師因素等多方面的影響。

二、教師做示范動作要讓學生看得清

在教學中，“示范看得清”是使學生產生興趣的重要方面。示范，領做的位置，學生隊形的排列，都要讓每個學生看得見，看得準，看得真，示范動作的一招一式，舉手，抬腿都要干凈利落，不要施泥帶水，要讓學生能看得一清二白。特別是一些難度較大或關鍵的動作，要做稍慢，該重復時多重復幾遍。只有示范動作讓學生看得清楚，學生對此節課才能有信心有欲望，才能產生樂趣，他們只有看得清才能模仿學得快，學得規范正確。教師不僅示范能讓學生們 “看得清”而且對學生中做的正確或錯誤的動作，都要及時指出，糾正。讓學生們對各自的動作也能“看得清”。要讓學生們知道對或錯在什么地方，以后再練，心中就有印象了。

三、教師講解要簡明，突出重點

在教學中，教師的講解要讓學生聽得明白，教師不僅語言簡潔，明快，而且要講得讓學生“愛聽”“有水平”“有味道”，教師的教學語言要新穎，要有較好的語言表達能力和技巧，要講解生動，敘述清楚，重點突出，富于趣味性，輔之于表情，助之于手勢，語調有抑揚頓挫，節奏有快慢疾徐，這樣就能啟發和引導學生思考，喚起學生的學習欲望，調動學生學習的興趣和積極性。

要想做到這方面，首先就得要求教師在備課時認真進行研究，對所講的要領，做到心中有數，切不可單憑以往的經驗或想上啥臨堂湊合，影響了一堂課的質量，另外在講某一項動作時，盡量把要領講得簡單易懂些，例如：籃球的三步上籃動作要領，可以把它編為一大二小三起跳（投籃）順口溜，這樣通俗易懂，便于記憶和領會，使學生對籃球三步上籃要領掌握得又快又好。

四、營造輕松、活躍的體育學習氛圍

為加強高職學生進行體育鍛煉的意識，學校應不定期地舉行一些有意義的體育活動，如開展體育競賽和講座等，體育競賽具體包括運動會、籃球賽、拔河賽、排球賽等系列體育運動，而體育講座可以具體包括奧運歷史、各種比賽規則、各國體育發展歷史等內容，以此引起學生的好奇性，提高學生對于體育學習的興趣。也可利用教室板報、廣播等途徑對有關體育知識進行宣傳，且為學生準備充足的體育器材，滿足學生體育活動的要求，使學生在良好的體育文化氛圍中學習，并在學習中體會到樂趣，從而提高學生學習的自覺性和積極性。

五、讓學生掌握動作要領，學得會

動作學得會，是學生對體育課產生興趣的重要透因。如果學生學習動作時，學不會便會失去信心，更談不上感興趣問題，那么怎樣才能盡快讓學生在課堂上學會老師所教的技術動作，我認為重要的是教師要備好課，還要備好學生，研究出好的教學方法，耐心、細致的給差生輔導，幫助他們克服種種困難，排除心理障礙，學會此節課教師傳授的技術動作，每個班都有幾十個學生，他們的身體素質，體育基礎及接受、領會、理解能力都有所不同，所以在體育教學中“因人施教”分別對待，而不能圖省事，簡單的“一刀切”。

因此，上好一堂讓學生感到有興趣的體育課，是很不容易的，需要教師付出辛勤的勞動和汗水，有一份耕耘，就有一份收獲，我相信只有這樣，就一定會使學生對體育課產生濃厚的興趣，同樣也一定能提高學生的身體素質，達到鍛煉目的。

【參考文獻】

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