學習對生活有用的地理

張榮國

地理知識是與生活密切相關的，運用學習到的地理知識來解釋生活中的地理現象，能激發學生學習的興趣，從而主動去學習地理知識。

我們的生活離不開衣食住行這四方面，而這四方面，都與地理知識有著密切的關系。

一、衣

我們夏天喜歡穿淺色的衣服，而冬天喜歡穿深色的衣服，這是為什么呢？教師通過給學生講述氣候的特點，讓學生明白夏天光照強烈，穿淺色衣服能反射太陽光，冬天深色衣服能吸收太陽光。同樣，阿拉伯人喜歡穿白袍，戴頭巾，可能很多同學以為是風俗習慣，其實是因為本地區日照強烈，風沙大。還有藏袍的原理，是由于晝夜溫差大形成的。再就是大家可以看看我國東北地區人們的著裝，讓學生們探討一下為什么那里的人們冬天穿那么厚。每一步延伸，都能讓學生通過身邊的地理現象來掌握地理知識與原理，提高參與的興趣。

二、食

民以食為天，我們生活中天天吃饅頭，南方人的主食以大米為主，這是為什么呢？還有就是沿海地區人們主要以什么為主食？教師引導出各地飲食的差異，原因是我國北方主產小麥，南方主產水稻。而歐洲西部人喜歡吃牛羊肉，是因為歐洲西部終年溫和多雨的氣候，有利于牧草生長，畜牧業發達。

三、住

不同地區的民居具有不同的特點，可以讓學生從我們住的房子的特點說起，為什么北方有暖氣而南方的房子就沒有暖氣？為什么北方的房子有屋脊而且多用土石結構，學生就能夠從降水、氣溫等方面來認識民居與自然環境的關系。教師進一步分析東南亞的高腳屋與濕熱的氣候有關，而北非的土屋與炎熱的氣候有關，而因紐特人的冰屋與寒冷的氣候有關等等。

四、行

課上要學生討論我們出行的主要工具，回答基本是各種車，然后教師提出有沒有坐過船的？在我國南方地區，出門主要是坐船，大家相信嗎，為什么這樣呢？通過這種地理現象，理解我國南船北馬的傳統交通方式是由于南方降水多，北方降水少的原因。

這些地理知識，都是密切地與生活相聯系的，只要提起，學生就能知道，并且容易接受，更容易把地理知識與生活結合起來，既提高了學生學習地理的興趣，也促使學生主動學習地理。

《義務教育地理課程標準》把課程性質定義為“地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學”。不難看出，人地關系是地理學的最重要的關系，而生活中的地理，就是突出人地關系，從身邊的地理事物及地理現象入手，來學習有用的地理，通過這樣的學習，使學生真正認識到地理的重要性，真正學習到對生活有用的地理。

（作者單位 山東省東營市墾利縣勝坨中學）

？誗編輯 王旭平