初中英語聽力教學中的問題與對策淺談

段玉榮

摘 要：隨著社會的不斷發展與進步，英語逐漸走入各級教育，并成了主要課程之一。但在英語教育中，卻總是將英語成績作為評判學生學習能力的標準，并不重視學生對英語語言應用能力的強弱，這大大影響了英語教學的效率。

關鍵詞：初中英語聽力；問題；對策

初中英語教學不再僅僅局限于英語詞匯和簡單句型的教學，而是逐漸將重心轉移到了英語的應用層面之上，所以，初中英語是學生英語學習生涯中的轉折點，我們一定要轉變小學英語的教學方式，重視英語的聽與讀方面的教育，才能夠全面提升學生的英語素養。本文將針對初中英語聽力的教學進行簡單探討。

一、初中英語聽力教學中存在的問題

1.英語聽力訓練時間少

在初中英語教學過程中，教師總是將英語教學重心放在閱讀、完形的訓練上，忽略了對英語聽力的訓練，甚至在平時小考時為了節約時間都不進行聽力練習，這就使得學生所接受的聽力訓練太少，導致英語聽力能力較差。

2.學生主動性較差

英語聽力學習的過程是一個互動的過程，既需要老師的教，更需要學生的學。但是，在日常的學習中，學生的主動性較差，不會主動地去進行英語聽力的訓練，自然就無法有效地提高聽力能力。

二、初中英語聽力教學策略

1.開設專門的英語聽力訓練課

為了全面提高學生的英語聽力能力，學校可以開設專門的英語聽力課程，或者是聘請一些外籍教師，為學生提供英語聽力訓練的機會，增加學生的聽力時間，讓學生能夠主動地參與到英語聽力的訓練當中，這樣能夠自然而然地、有效地提高學生的英語聽力能力。

2.拓寬學生的聽力范圍

在英語聽力訓練過程中，我們不僅要圍繞著書本開展英語聽力訓練，還可以針對國外的新聞、報紙或者是電影等等來展開訓練，這樣可以讓學生在接受英語聽力訓練的同時還能夠更多地了解到外面的世界，拓寬學生的視野。

3.教會學生根據語境進行推斷

在英語對話中，經常會出現引申的含義，這就需要學生學會根據對話的語境來推斷英語對話的真正含義。所以，我們要能夠模仿英語對話的語境，教會學生運用這些語境來學習、鍛煉聽力能力。

英語是一門語言，我們學習英語不是為了考試，而是為了與他人溝通，能夠用英語來表達自己的內心。所以，在初中英語的教學中，我們一定要重視英語聽力的教學，這樣才能夠真正地讓學生受益。

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣第三中學）

？誗編輯 董慧慧