淺析高中語文古典詩詞教育的研究

王艷

摘 要：我國自20世紀80年代開始，對于美育教學開始逐步關注，而語文教學在美育教育方面占據了極其特殊的地位。古典詩詞在語文美育教學則是息息相關的，詩詞的教學與學生性格的塑造有著天然的必要聯系，古典詩詞有著其獨特的語言，而它言簡意賅的語句，在意境之上有著別具一格的創造，逐漸成為語文教學上必不可少的一門學科，日益被越來越多的學校關注。但是，就目前語文古典詩詞的教育現狀來看，仍然存在著一些問題，需要學校、教師與學生共同努力來不斷改善與提高，促進古典詩詞美育教育的不斷完善與發展。

關鍵詞：高中語文；古典詩詞；教育；問題

一、高中語文古典詩詞美育教育的概況

1.從教育內容來看古典詩詞的教育情況

在語文古典詩詞的教育中，一般主要注重的是這篇古典詩詞誦讀、背景的介紹、意境的分析與相對應的思考與領悟。這些將是語文古典詩詞課堂教學的主要內容，形成了一個基本固定的模式。

2.從美育的主體來看語文教育中古典詩詞的教育情況

在語文美育教學觀念引導下，在進行古典詩詞的教學之中，一般主要關注教師在教學、自修以及觀念上的不斷提升，但是對于與學生相關的策略則是比較少的，而且也沒有形成一個具體而嚴明的引導。

二、當下高中語文在古典詩詞美育教育中存在的問題

1.教學方面存在的問題

首先，教學中缺少一定的動口環節，在古典詩詞教學中只有簡單的誦讀是動口的環節，而且這一方式基本屬于唯一的方式，而老師在這一方面安排的時間也是比較少的。其次，在古典詩詞教學中，缺乏對于詩詞中真實情感的一種領悟，而教師忽略在教學中整體形象的分析以及較為固定單一的教學模式，則讓學生更加難以理解古典詩詞的意境。

2.教師方面存在的問題

教師在學生的學習之中，對于學習活動起著一個組織與引導的作用，是傳道、授業以及解惑的集合者，這就需要教師也要不斷學習，與時俱進，提高自己的教學水平。但在實際教學之中，不免存在著一些教師專業修養有待加強的情況，而且部分教師的教學觀念也需要不斷更新，同時還需要不斷開拓自己美育教學的視野。只有這樣才能更好地適應現今階段語文教學的要求，讓學生們能夠更好地感受美育教學帶來的樂趣。

三、改善高中語文古典詩詞教學的方式

1.加強對于古典詩詞審美意識的重建

語文美育教育對于學生的審美意識有著很大的促進作用，在古典詩詞的教育之中，教師可以引導學生潛移默化地去感受古典詩詞中的美好，形成一種自發自覺、循序漸進的審美觀念，讓學生逐步學會肯定審美、追求審美，讓每一個學生學會去創建審美世界，讓他們的感情可以向更高尚的一個階層發展，形成屬于自己的獨特的審美觀念。

2.加強學生對于古典詩詞審美能力的培養

要想更好的掌握古典詩詞，就要學會理解古典詩詞中的美。首先，需要培養學生一種審美的感覺力和審美的注意力，讓學生在閱讀古典詩詞中可以更加敏銳地抓住古典詩詞中所蘊含的審美因素，并且在審美感知力的幫助之下，將所感知的審美因素進行加工，形成一種整體的審美形式，成為自己的畫面。其次，還要加強對于學生審美記憶力、想象力、思維能力的調動，讓學生的審美思維更加的完善，從而將古典詩詞中的美好形成自我的認知與意識，才能讓學生在古典詩詞的學習之中，真正地領悟審美，提升自己審美的能力。

參考文獻：

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（作者單位 陜西省合陽縣職業技術教育中心）

？誗編輯 陳鮮艷