中學地理教學中地理信息系統的應用

蘇聞奇

摘 要：隨著教學制度的改革以及經濟科技的進步，地理教學的教學方式也發生了較大的轉變，地理信息系統逐漸成為地理教學中的重要內容。主要以中學地理的課堂教學為研究的切入點，對我國現階段的地理信息系統在課堂上的運用做出有重點的分析，并以此探討出新課程下地理信息系統在中學地理教學中應用的重要現實意義。

關鍵詞：中學教學；地理信息系統；應用

傳統意義上，中學的地理教學，教師一般更加側注重對學生記憶能力的訓練，而這對中學生的學習興趣與能力的鍛煉與培養并不能起到預期的推動作用，那么如何有效地幫助學生進行地理學科的學習，逐漸成為地理教學中面臨的重要課題。

一、地理信息系統的基本特征

地理信息系統是一種空間與屬性信息的有效結合，可以通過空間或者屬性兩個分屬方面進行相應的檢索查詢和分析，并且可以對分析的結果進行高效準確的表達，實現地理數據的可視化效果。地理信息系統在管理數據時采取層的概念組織，可以對一張圖進行多方面的應用。除此之外，地理信息系統可以根據不同的情況對層次進行劃分和疊加分析，選擇特定的區域部分進行緩沖區分析，實現地理空間的分析職能。

二、將地理信息系統應用到中學地理教學中的必要性

1.地理信息系統的優越性

首先，地理信息系統由其自身技術特點決定，具有直觀的數據可視化功能與效果，此外能夠與互聯網或者一些虛擬現實技術進行結合，從而發揮更好的技術作用，形成空間數據的高度表現力。其次，地理信息系統通過疊加分析和緩沖分析以及數值統計等，可以讓學生對地理空間擁有更為明確的認識，培養學生自主分析的能力。最后，地理信息系統具有較好的制圖能力，在進行教學時可以自主地進行地圖的繪制，具有多維化和共享性等優勢，遠非傳統的地理掛圖可比。

2.有利于培養學生的創新思維

我國的《中學地理教學大綱》對培養中學生的創新思維給予了明確的規定與要求，這對地理教學質量的優化與提升具有關鍵性的意義，使培養中學生的創新意識與思維成為中學地理課堂教學中首要的任務和目標，在課堂教學中，教師應對此引起高度的重視。地理信息系統可以通過與多媒體技術的結合形成一定的視覺和聽覺效果，同時，地理信息系統以其特有的運動圖像可以有效地幫助學生進行思維的擴散，自主進行思考和分析，使學生自己動手動腦進行地理課程的學習，有利于學生創新思維的培養和教學質量的提高。

3.數字化時代發展需要

隨著科學技術的進步和信息技術的發展，人類已經逐漸進入數字化時代，許多新生代詞匯也相繼產生。在信息技術飛速發展的今天，世界各個國家和地區都在不斷地增加數字化系統工程建設的投入，作為最具發展前景的信息技術之一，地理信息系統的應用成為一項重要的研究課題。隨著數字化時代的發展，網絡地圖和電子地圖等逐漸成為人們日常生活中重要的部分，將地理信息系統應用到中學地理教學中，可以使學生更為方便快捷地獲取學習資料，有利于教學質量的提升。

三、中學地理教學中地理信息系統的應用

1.實現自主制圖和空間查詢

相對于傳統的地理教學掛圖，地理信息系統能夠更加清晰地反映教師提出的問題，而且不會像掛圖一樣輕易損壞，教師在教學時可以通過地理信息系統進行自主制圖，更清晰地現實教學的內容和主題融入多媒體教學中。同時，地理信息系統可以實現雙向查詢，比如，在教學我國的省級規劃時可以將每個省份用動態閃爍的方式顯示出來，并對各個省份的屬性進行相應的設置，可以幫助學生加深印象，提高學習的感性認識和學習興趣。

2.豐富知識教學

地理信息系統可以使教師和學生改變傳統的觀念認識，以全新的心態進行探索和學習，培養學生全面的、高層次的思維理念。地理信息系統的應用，使得個性化學習的開展大大增加，教師在確定研究課題之后，學生就可以通過地理信息系統數據庫進行相應的研究性學習，從更多的方面了解研究內容，有利于豐富知識教學，提高學生的學習能力以及教學質量和水平。

3.教學組織的變化

在傳統的中學地理教學中，進行課堂教學都是以教師言傳身教為主，地理信息系統的應用，使教學的組織方式發生了重大的變化。相對于傳統的地理教學，地理信息系統可以使學生通過互聯網的方式進行自主學習和研究，使學習的環境不再僅僅局限于課堂，即便是在家里也可以通過地理信息系統進行資料的收集和分析，使教學組織方式取得了重大的突破和創新。

隨著科技的進步，地理信息技術也得到不斷發展。這也直接導致地理信息系統在地理課堂中發揮的作用越來越明顯，將地理信息系統巧妙地應用到中學地理教學中，可以更有效地提高地理課堂教學的質量和水平，更有利于學生創新思維的養成，使得教學緊緊跟隨時代的步伐，不斷提高教學質量。

參考文獻：

[1]李娟.地理信息系統在中學地理教學中的應用[J].新課程（教研），2011（6）.

[2]邵志豪.高中地理課程中活動的設計與教學策略研究[D].東北師范大學，2012.

（作者單位 上海市實驗學校附屬光明學校）

？誗編輯 張珍珍