初中體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀及提升對(duì)策研究

趙長(zhǎng)偉

摘 要：體育教育對(duì)于人才素質(zhì)的培養(yǎng)和體育工作的開展都起著非常重要的作用。作為發(fā)展中國(guó)家，學(xué)校的體育教育水平實(shí)際達(dá)到的狀況對(duì)于素質(zhì)教育整體而言，都會(huì)產(chǎn)生直接影響。學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是體育教育，而只有和教育改革同步發(fā)展，才能在素質(zhì)教育中發(fā)揮真正作用。通過(guò)對(duì)遼寧本溪二十一中學(xué)的體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出了相應(yīng)的提升方法。

關(guān)鍵詞：體育教育；質(zhì)量現(xiàn)狀；提升對(duì)策

體育教育是學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，如何才能與當(dāng)前的教育改革同步發(fā)展，并發(fā)揮其在素質(zhì)教育當(dāng)中的作用，是值得所有教育者以及體育研究者重視和思考的問(wèn)題。

一、遼寧本溪二十一中學(xué)的體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀分析

1.體育教師的工作量及課時(shí)工資情況分析

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法調(diào)查得知，遼寧本溪二十一中學(xué)的體育教師周課時(shí)一般在15課時(shí)/周以上，以績(jī)效工資的形式體現(xiàn)課時(shí)的工資情況。和其他的學(xué)科教師相比，體育教師的授課費(fèi)用與課時(shí)長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，可能還會(huì)出現(xiàn)授課課時(shí)多但待遇卻沒(méi)有辦法與其他學(xué)科教師相比的狀況。而且，大多體育教師還要承擔(dān)課間操組織、校內(nèi)和校外文體活動(dòng)編排活動(dòng)等。所以多數(shù)體育教師感覺(jué)壓力比較大，而且還在一定程度上打擊了工作的積極性。

2.體育教師學(xué)歷、專業(yè)現(xiàn)狀分析

每一個(gè)課程的實(shí)施都沒(méi)有辦法脫離教師而單獨(dú)存在。無(wú)論是什么知識(shí)，都需要通過(guò)教師來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)化與傳達(dá)。所以教師能力的水平高低直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。我們國(guó)家的教師法已明確規(guī)定，取得教師資格需達(dá)到相關(guān)的學(xué)歷要求，要想取得專業(yè)課教師資格或初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化等，都要具備高等師范專科學(xué)校或者是其他大學(xué)專科畢業(yè)院校的學(xué)歷。

通過(guò)上表可得出，遼寧本溪二十一中學(xué)的體育教師學(xué)歷以本科為主，整體水平有所提升，但高學(xué)歷的體育教師比例仍需進(jìn)一步提高。

3.體育教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析

遼寧本溪二十一中學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容以羽毛球、足球、籃球、耐力跑、實(shí)心球、跳遠(yuǎn)等為主。通過(guò)調(diào)查分析，學(xué)生對(duì)這些教育的內(nèi)容基本還算滿意。但個(gè)別學(xué)生不滿意，其原因是學(xué)生認(rèn)為體育課安排的教學(xué)內(nèi)容過(guò)多過(guò)亂，而自己掌握技能的學(xué)習(xí)時(shí)間卻很少。

二、提升體育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1.建立科學(xué)體育教育的理念

對(duì)于教育者和學(xué)校而言，建立學(xué)校教育要貫穿學(xué)生成長(zhǎng)和終身教育的機(jī)制。學(xué)校對(duì)體育教育的指導(dǎo)要以體育課為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展。比如多開展一些課外活動(dòng)，同時(shí)為了更好地發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，體育活動(dòng)應(yīng)不再局限于單純的球類和田徑，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)運(yùn)動(dòng)等來(lái)展現(xiàn)。

2.構(gòu)建科學(xué)、合理的教師隊(duì)伍

通過(guò)以上的調(diào)查情況分析可見(jiàn)，學(xué)校體育教師的職稱結(jié)構(gòu)未能達(dá)到最科學(xué)的組合。入職后培訓(xùn)的時(shí)間不多，無(wú)法提升自己的業(yè)務(wù)能力。所以教育管理部門要給學(xué)校更多支持，提高教師的工資待遇，引進(jìn)更多素質(zhì)高、學(xué)歷高的畢業(yè)生，加強(qiáng)現(xiàn)有體育教師的培訓(xùn)。

3.拓展課時(shí)

由于當(dāng)前的體育課時(shí)無(wú)法保證和滿足學(xué)生身體鍛煉的需求，所以要進(jìn)行相應(yīng)的課時(shí)拓展。體育課要突破原先的授課方式，對(duì)時(shí)間資料進(jìn)行科學(xué)的調(diào)配，與實(shí)際情況結(jié)合，利用在校時(shí)間規(guī)范課間操，豐富課后時(shí)間的體育活動(dòng)。

總之，初中時(shí)期是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的階段，身體成長(zhǎng)和心理素質(zhì)的成長(zhǎng)一樣重要。初中體育教育不單單承擔(dān)著增加學(xué)生體質(zhì)的重要責(zé)任，同時(shí)也承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生精神氣質(zhì)、綜合素質(zhì)的重?fù)?dān)。所以，作為初中體育教育的管理部門要構(gòu)建起科學(xué)管理觀念，提高管理水平。

參考文獻(xiàn)：

王勇.初中體育教育質(zhì)量現(xiàn)狀及提升對(duì)策.體育時(shí)空，2013（15）.

（作者單位 遼寧省本溪市二十一中學(xué)）

編輯 董慧紅endprint