試論初中體育教學的多樣化

王軍峰

摘 要：伴隨著當前教學改革進程的逐步深入，教學模式及教學方法也出現了較大的變化。初中體育課程是學生較為喜愛學習的科目之一，其不僅能夠提高學生的身體素質，同時對學生的內心品德也會產生一定的影響。所以，作為初中體育老師，就需要利用多種教學方法調動學生的學習積極性，促使學生主動參與到教學活動中。簡要介紹了幾種初中體育教學的方法，目的在于進一步提高教學質量，為學生以后的成長與發展奠定扎實的基礎。

關鍵詞：初中體育教學；自由學習；身體素質

因為受到傳統教學觀念的影響，初中體育課程的教學方法較為單一，教學模式過于枯燥。很多教師通常采用動作講解、學生練習、教師指導的流程開展教學活動。在教學期間，教師作為教育的主導者，學生被動接受知識，從而降低了學生對體育運動的積極性，影響了教學質量。想要激發學生對運動的熱情，提高教學質量，初中體育教師就需要轉變自身觀念，緊跟時代發展步伐，利用多種教學方法，全面發揮學生的主觀能動性。以下簡要針對初中體育教學的相關內容進行分析，僅供參考。

一、在進行體育教學期間施行自由學習的模式

對于初中的體育課程教學來講，其同普通的科目存在較大的差別，融合了室內理論講解與室外動作訓練兩方面內容，而利用自由學習的教學模式能夠發揮良好的教學效果，一般在學生進行完熱身運動后施行。體育教師可以依據學生的自身個性、興趣愛好等讓學生自行分組，進行對抗賽或者體育運動。應用自由學習的教學模式能夠全面發揮學生自身的特征，有助于學生更主動地參與教學活動，自行選取自身較為喜愛的運動進行練習。這種教學方法充分發揮了學生的主觀意識，為學生創建了較為輕松、歡快的學習氛圍，進而培養學生的運動興趣，幫助學生樹立終身運動的觀念，為學生以后的學習及成長奠定基礎。一般來講，施行自由學習教學模式時，可以采用以下幾個步驟：（1）體育教師對學生進行專業性的指導，為學生講解運動的技巧及注意事項，從而讓學生對運動產生基礎認識。需要注意的是，教師應引導學生做好準備活動，預防出現運動脫臼、拉傷等情況；（2）體育教師對學生自行運動的情況進行跟蹤調查，全面掌握學生的運動情況，找尋學生運動過程中存在的不足與錯誤，并指導學生進行改正；（3）教師在即將下課時對學生的自學情況予以總結與評價，表揚表現良好的學生，鼓勵并指導表現不太理想的學生，樹立學生的自信，為學生以后的成長夯實基礎。

二、在進行體育教學期間施行游戲學習的模式

最近幾年，游戲教學的方法受到了越來越多的教育工作者的喜愛，其不但能夠激發學生的學習積極性，同時也能夠讓學生在潛移默化中更加深刻地記憶相關知識內容，將游戲與體育課程教學融合在一起，有助于增強學生的身體素質。對于處在初中階段的學生來講，因為他們年齡較小，性格十分活潑，如果應用游戲的方法進行教學更可以激發學生的參與熱情。例如，教師在講解田徑項目時，因為內容較為枯燥，很多學生都不愿意進行學習，而如果教師將接力跑、往返跑等游戲融入田徑項目中，則不僅能夠防止學生產生抵觸心理，同時還能夠提高學生的運動能力。同時，對于剛步入初中的學生來講，警察抓小偷、搶球等娛樂類游戲更可以激發學生對體育運動的熱愛。教師將游戲同課程內容結合在一起，讓學生在玩耍中學會知識，進而起到事半功倍的效果。需要注意的是，教師在備課期間，需要拓寬思路，為學生設計一些更有新意的游戲，從而幫助學生樹立終身運動的觀念，為學生以后的成長奠定基礎。

三、在進行體育教學期間施行多媒體學習的模式

伴隨著當前科學技術水平的不斷提高，多媒體技術被廣泛應用到教學活動中，并發揮了十分重要的作用，其能夠將聲音、圖片、影像等融合在一起，使較為抽象的知識變得更加具體、形象，使體育內容更具感染力與沖擊力。另外，其還能夠調動學生的學習積極性，使學生更深刻地記憶教學內容，提高教學質量。在體育知識點中，一些內容教師如果通過言語很難描述清晰，而進行動作示范又很難達到效果，這時，應用多媒體技術就可以讓學生更直觀地觀看動作，掌握技巧。例如，教師在講解前滾翻知識點時，就可以為學生播放一些前滾翻的視頻，然后利用慢放、后退、局部放大等功能幫助學生更精準地學會動作技巧，提高學生的運動技能，幫助學生完善自身成長。

總而言之，伴隨著新課改速度的不斷加快，初中體育教職人員應加大教學力度，提高學生的身體素質，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀，通過多種教學模式提高教學質量，從而為學生以后的學習及成長奠定扎實的基礎。

參考文獻：

牛加友.豐富初中體育教學設計，提高教學有效性[J].中國科教創新導刊，2011（30）.

（作者單位 山東省郯城第四中學）

編輯 郭曉云endprint