初中英語教學的課后反思實踐分析

席愛華

摘 要：當前我們國家對教育的重視度越來越高，在所有的學習科目中，英語成為教學關注的焦點。英語是我們國家的第二語言，在日常的工作、生活中，英語的使用量在逐漸增加。為了提高英語教學的有效性和教學效果，教師開始研究不同的教學方法，其中反思性教學方法是當前初高中教學中最為常用的方法。針對初中英語教學的課后反思與實踐進行研究分析，幫助教師不斷地完善自己。

關鍵詞：初中英語；課后反思；作用；內容

隨著教育改革制度的進行，我國當前對教育的重視度非常高。初中階段的英語教學，教師將大量的時間花費在備課、課堂教學、作業等方面，但是進行的教學反思往往只是表面上的，真實做到課后反思，并將反思實踐的很少。課后反思在初中英語教學中發揮著重要的作用，不僅可以幫助教師完善自己、提高自己的教學水平，通過課后反思，還可以將英語課堂教學質量提升。為此，本文針對初中英語課后反思進行研究，分析課后反思在初中英語教學中發揮的作用。

一、課后反思在初中英語教學中發揮的作用

教學活動是教師和學生共同提升的過程，在這個過程中，學生通過課堂教學活動，不斷地獲取知識，進行自我提升，學到更多的英語知識，教師教學水平、教學技能的提升是通過整個教學活動實現的，其中在整個教學活動中課后反思對教師教學質量、教學水平和教學技能的提升，起到的作用非常大。

進行課后反思是初中英語教學的一個重要環節，也是必不可少的一個教學環節，整個教學活動，不僅是學生的學習過程，也是教師教學技能提升的過程，教師在課堂教學活動結束以后，進行課后反思，根據學生在課堂的表現，對知識的掌握等情況，對自己的教學活動進行分析。通過課后反思，教師可以看到自己的教學成果，同時也會看到自己教學活動中存在的不足，找到自身以及自己教學中的缺點，將這些不足和缺點進行完善，提升自己的教學質量和教學水平及綜合素質，完善自己。通過課后反思，完善自己的教學方法、教學手段，對自己的教學活動進行總結，不斷地進行教學探索。

課后反思要求實事求是，對自己的課堂教學進行真實客觀的評價。學生的大部分時間花費在課堂上，因此很多教師精心的備課，準備教學內容，組織課堂教學，卻忽視了課后反思。教師的每一堂課都有成功之處和不足之處，進行課后反思，教師可以繼續發揚成功之處，對于課堂教學中的不足之處，可以進行原因分析，將問題解決，教師通過認真的教學反思，不斷地改善自己的教學方法，將教學質量提升，同時也將自己的教學水平提升。進行課后反思，可以將學生在課堂上對知識的掌握情況進行了解，每個學生對知識的理解能力不同，教學進行課后反思，幫助教師進行課堂反饋，對自己的課堂教學進行總結，充分了解學生的知識掌握情況。

二、初中英語課后反思的內容和要求

在整個教學活動中，只要是對教學有幫助的方法都可以采用，課后反思是初中英語教學中最有效的提升教學質量的方法。初中英語的課后教學反思包括的內容有：

1.教學中的得與失

在初中英語教學中，教師不僅需要對教材進行研究，對學生的接受程度進行分析，然后制定教學方案，然后進行課堂教學，如果沒有進行課后反思，任何一個精心設計的教學方案都沒有辦法達到預期的教學效果。進行課后反思，可以將教學中的得與失進行反映和總結，幫助教師對自己的教學活動進行改進，繼續發揚教學中的成功之處，對教學中不足之處的原因進行查找，對教學失敗之處進行反思，然后從中吸取教訓。

2.課堂上學生存在的問題、提出的問題以及學生的見解

在課堂教學活動中，對學生存在的共性問題進行及時的糾正和總結，對于課堂上提出的問題，學生會有不同的見解，對學生解題出現的不同見解以及一些新的見解進行記錄。學生在課堂上會針對自己不理解或者不明白的地方提出問題，進行課后反思時，需要將學生提出的問題、學生的見解等進行記錄，認真地進行課堂總結。

3.對課堂教學中的靈感進行記錄

在教學中，教師會因為某一個瞬間或者某一個反應產生靈感，這些靈感都是在一定的教學環境中產生的，是教師的教學要素，靈感的出現具有瞬時性，所以需要對這些靈感進行記錄，便于教師對自己的教學活動進行總結和反思。

課后反思是整個教學活動中非常重要的一個環節，所有需要認真地對待。課后反思需要和課堂教學一樣得到重視，課后反思需要及時地對課堂教學總結，不可以敷衍了事，認真進行課后反思，對課堂教學的得與失進行反思，吸取教學中失敗之處的教訓，改進教學方法和教學手段，保證課堂教學有一個良好的教學效果。課后反思需要對課堂教學以及教師的教學行為等進行歸納總結，對教學中的不足及時更正，從客觀的角度對自己的教學活動進行總結分析，準確地掌握在教學活動中學生的表現，教師對教學成果以及教學中存在的不足，然后進行改進和提升，課后反思的內容不能千篇一律，要將教師對自己教學中出現的得、失、感受等進行重點記錄。

參考文獻：

張瑚.初中英語教學中的課后反思[J].中國校外教育，2010（08）：65-66.

（作者單位 甘肅省山丹縣第二中學）