激活英語課堂愉悅成功學習

丁召光

激活英語英語課堂，營造一個輕松愉悅的教學氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識，不斷提高學習英語的興趣，這是每位英語教師永遠的追求。那么，如何來激活自己英語課堂，使學生身心愉悅地學習？結合我自身的實踐，我認為要做到以下幾點：

一、建立和諧的師生關系是激活課堂愉悅學習的前提

愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學生”。融洽的師生關系是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑，尊重是愛的具體表現形式，是建立師生感情的基礎。

1.教師在課堂中應該給學生營造坦誠交流的空間，教師要注重營造民主和諧的教學氛圍，尊重學生的真實想法，關注學生真實的思維世界，只有這樣學生才敢于發表自己的真實想法，坦誠交流，學生的情感得到了尊重，他們潛在的能力才能得到充分的釋放。

2.作為一名教師，平時要多注意與學生交流，充分了解學生的心理需求、個性特點，愛護關心每一個學生，運用一些平等、關切的語言與學生交流，不僅融洽了師生關系，又把學生對英語學習的興趣升華為高漲的學習熱情。以真誠的情感和循循善誘的教學感化學生。用和藹可親、自然流暢的教態和獨特的教學魅力激發學生的上進心，喚起他們的學習熱情。

3.教師要學會尊重學生，理解學生，包容學生，經常聆聽學生對英語教學的需要和建議。由于學生思維水平的個性差異，學生接受知識的能力也參差不齊，教師要在教學設計、提問、評價等方面考慮不同學生不同的思維世界，教師應以指導者的形象活動在課堂里因材施教，讓學生在平靜良好的心境下接受語言知識，主動參與英語交際。

二、提高教師自身素質是激活課堂愉悅學習的基礎

1.要不斷提高自身的業務素質。時代不同了，社會正在不斷地發展和進步。聯合國教科文組織提出現代青年應當“學會做人，學會關心，學會相處，學會學習”，而其中“學會學習”恰恰也是我們教師十分缺乏的一種現代社會所必備的品質，是隨著社會的發展而發展的。現代媒體及教學手段的高度發展打破了英語課堂教學的封閉性，拉近了與世界的距離，互聯網的發展更是給人一種“世界就在眼前”的感覺。如何在這個新的時代內掌握英語教學規律和利用現代媒體是每一個英語教師迫切需要解決的問題。這就要求每一個教師不斷地學習和充電，確保自己的知識更新和提高。教師要把工夫下在課外，課前要吃透教材，精心研究新課標，確定好target language，把握好重難點，根據教材內容，精心設計風格各異的教案。上好每一節課，提高45分鐘的教學效果。

2.加強自身的思想道德修養。作為一名教師首先要愛崗敬業，盡心竭力，教學作為自己人生的理想與追求，以平平常常的心態，高高興興的心情，去干實實在在的事情，才能潛心鉆研業務，認認真真搞好教育和教學工作，才能做到誨人不倦。在教學中要保持良好的心境，不急不躁，耐心教導學生，避免呵斥指責的過激行為，要更愛后進生。只有這樣，才能將熱愛學生、面向全體學生真正落到了實處，才能顯示出教師的本色和人生真諦。

三、豐富課堂的教學形式是激活課堂愉悅學習的關鍵

學生是教育的主體、是課堂中的主角。我們要放手讓學生多實踐，把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人，學生才會有更高的積極性去參入課堂的活動。我主要采取以下幾種形式。

1.創設自由的課堂環境。英語是一門語言，語言源于生活，又實踐于生活，創設一個“開放式”的課堂環境，有利于提高英語教學的效益。大家知道，教室是學生學習的基本場所，而不是限制學生活動的“雷池”。平時在教室上課，我的課堂上從來沒有固定的座位，我總是讓學生根據需要自己選擇適合自己的小組，這樣更有利于加強學生的小組合作學習與情感的交流，從而在輕松愉悅的心情中學到知識、掌握知識。

2.采取多種形式的教學方式組織課堂。（1）多做游戲，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把直觀性看做是年齡較小的學生腦力勞動的一條普遍性原則。直觀的教學手段不僅能給學生感官印象，更能誘發學生的學習興趣，尤其是在課堂上做一些有趣的游戲，能使學生對事物形成正確的概念，對知識記憶牢固。例如，在教七年級上Unit 4 where is my book？時，我講一些學生喜歡的物品帶到教室里，讓學生猜猜where is it？如果猜對了，就送給誰。這樣一來極大促進了學生學習英語的積極性和課堂的活躍。（2）充分利用多媒體。例如，在教Unit 15 We are trying to save the manatees這一單元時，在做課件中我搜尋了許多動物圖片：如，tigers， lions，manatees，chimpanzees，特別是一些瀕臨滅絕的動物，這樣的畫面像刻在學生腦子里一樣，學生在欣賞，在比較，在聆聽，引起了心靈的震撼，由此發出感慨：We should make a contribution to protecting the animal sand environment.（3）學唱英文歌曲。歌能怡情，學生喜歡表現自己，在每一節課的warm-up中，放放音樂或讓學生自己演唱一首英文歌曲，讓他們感受英文歌曲中的優美旋律。如，yesterday once more，my hear twill go on，proud of you等，這些通俗易唱的歌曲，可以在生活中加以運用。這樣學歌，學生學習英語的興趣就會大大提高。

如果我們能做到以上三點，你的英語課一定精彩紛呈、交際活躍，你的學生在愉快的同時獲得了無窮的知識，獲得成功的體驗。

（作者單位 山東省青島市黃島區濱海中學）