淺談初中語文的高效教學

許昕

摘 要：如何提高教學效率是當前教育工作者們最為關注的話題，而且也是語文教育改革的一個至關重要的課題。而所謂的高效，就是要在課堂有限的45分鐘內，最大限度地、最完美地完成教學任務，達成教書育人的目標。而如何打造高效的初中語文教學課堂呢？仁者見仁，智者見智。以下幾點是值得和大家共同商榷的：營造和諧歡快的學習氛圍，激發學生的學習興趣；應用豐富多彩的教學方法，充分調動學生的學習興趣；放開束縛，讓學生自由、自主學習，使學生成為課堂主人。

關鍵詞：初中語文；高效；教學；興趣

一、營造和諧歡快的學習氛圍

心理學教授巴甫諾奧曾經寫過一本《快樂學習法》的書，在書中，他給予快樂學習更加廣義上的解釋，他覺得，學習是一種享受，學習更是一件無比快樂的事情，無論是讀書，還是在課堂上上課，老師的提問，學生之間的交流，課下完成作業等等這些都是有趣的學習內容。之后這本書被翻譯成了十幾種的語言文字，在世界各地暢銷不衰?？梢?，快樂的學習心情和學習氛圍對于提高學習效率是多么的重要。很多老師都明白這個道理，但是在現實的課堂教學中，卻無法對應實施，心中暢想著，行動卻依舊。這種種的原因導致了學生對于學習失去了心情和興趣，他們學習被動，根本沒有快樂可言，又如何能高效的學習呢？所以，我在營造和諧歡快的學習氛圍，讓學生愛上學習，愛上語文，體驗學習樂趣方面進行了一些嘗試，頗有成效。

1.課前激情演講，激發情趣

由于傳統的單向知識灌輸，使得師生之間零交流，學生學習被動，心智壓抑，積極性和主動性都不能被調動，所以學習效率低。課前設置3分鐘的激情演講，是給學生提供了參與教學的機會和平臺，讓他們在每一節課都能以小主人的姿態出現在講臺上，提高他們的主人翁意識。同時3分鐘的演講也是對學生學習的督促，學生為了表演成功，會在課下積極準備，精心的收集材料，組織語言，反復練習，從而在課堂上呈現完美的自己，得到別人的肯定和贊美，體驗成功的喜悅。演講不限題材，不限文體，內容新奇，不重復，學生愛聽，愛講，愛評，對于3分鐘的演講充滿激情，積極主動性被順利地調動了起來。

2.課上多樣導入，激發興趣

“好的開端是成功的一半”，一個好的課堂導入，猶如一本書的序言，涵蓋全篇，一語中的，猶如一首歌的前奏，神秘莫測，魅力無窮，猶如一把打開課堂的金鑰匙，光芒獨特，帶領學生漸入佳境，在知識寶庫中遨游。這扣人心弦的一步是非常重要的?？梢允腔仡櫴降膶?，“溫故而知新”；可以是問題導入，開門見山，引發學生的積極思考；可以是情境導入，創設令學生愉悅的學習情境，激發學生的參與熱情；也可以是謎語導入，引發好奇，激發學生興趣；還可以是多媒體導入，從聽覺、視覺、嗅覺等多方面刺激學生，激發學習興趣等。

二、應用豐富的教學方式，調動學生的情緒

初中語文教學方式是多種多樣的，例如，分角色朗讀、背誦比賽、備受爭議的話題辯論賽、游戲教學等等，這些方式都能夠用來豐富課堂，活躍課堂，讓學生的眼、耳、口、腦都能積極主動地運作起來，提高學習的能力和效率。其中，游戲教學是最為常用，學生樂于接受，效果也較為明顯的教學方式。心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。”所以，在課堂上設置游戲環節，讓學生在“玩中學”，學習的過程中始終保持愉快的心情，體驗成功的喜悅，從而增強了學習興趣，提高學習效率。

三、放開手腳，讓學生自由、自主地學習

學生是課堂學習的主體，只有把課堂還給學生，學生才能在自我學習和探索中，體驗知識的形成和發展過程。在這個過程中，經歷獨自發現知識的興奮，經歷取得成功的喜悅，樹立完成任務的信心，堅信自己能獨立思考，獨立解決，一方面激發了學生的學習興趣，另一方面也增強了學生克服困難的勇氣和取得成功的信心。所以，在初中語文教學中，要摒棄傳統的“注入式”“滿堂灌”的教學模式，改變學生的被動地位，提高學生的積極主動性、積極參與和主人翁的意識，真正成為課堂的主人，實現課堂教學中師生的無障礙交流，學生在教師的引導和親身的實踐、領悟中獲得知識，老師在和學生互動回饋的信息中不斷地、及時地更改教學方法，這才是最佳的教學途徑。

教學有法，教無定法，貴在得法。提高初中語文教學效率的路還很長，需要我們教育工作者們不斷的探索、創新，讓每一位學生都能在輕松愉快的教學環境中，積極自主的學習，讓每一位學生都能在不同程度上得到成功，得到老師、同學、家長的贊美和肯定，讓奔騰的血與汗揮灑課堂，讓嘹亮的讀書聲響徹課堂，讓自信的笑容點亮課堂，讓高效的教學升華課堂。

參考文獻：

[1]張九俊，吳永軍.學習方式的變革[J].江蘇教育出版社，2006-01.

[2]陳毛美.中學語文教材教法[M]，東北師范大學出版社，2000-06.

（作者單位 山東省菏澤市單縣黃崗鎮花園中學）endprint