小學大隊輔導員的幾點做法

王軍剛

摘 要：小學大隊輔導員是學校德育工作的直接實施者，肩負著培育“四有”新人的重任，作為輔導員就應該做到不斷用知識武裝自己，對學生要有足夠的耐心和愛心，并且要精心組織豐富多彩的少先隊活動。

關鍵詞：大隊輔導員；德育工作；做法

小學大隊輔導員是學校德育工作的直接實施者，擔負著組織少年兒童在少先隊接受教育的任務，肩負著指導少先隊活動，培育“四有”新人的重任，因此，大隊輔導員在小學教學工作中起著舉足輕重的作用，下面就談一談小學大隊輔導員的幾點做法。

一、要不斷用知識武裝自己

作為輔導員不但要深入學習業(yè)務知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。為此，我認真學習了《少先隊輔導員工作綱要》，努力在實際的工作中積極嘗試，不斷探索。通過綱要的學習，使我了解到少先隊輔導員是少先隊員的親密朋友和指導者，我們輔導員要竭誠為學生健康成長服務，要一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。我們不僅要明確輔導員的職責，還要掌握學生身心的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生身心的發(fā)展特點，找到問題學生的癥結所在，對癥下藥，問題學生自然就會很快轉變過來。我們要以學生平常的生活為切入點，注意觀察學生平時的一言一行，防微杜漸，大力宣傳學生中的好人好事，為全體學生樹立可學的榜樣，通過榜樣引導學習先進，養(yǎng)成良好的行為習慣。我也深深地體會到，日常工作中不能僅局限于學校這樣一個小天地，只顧低頭拉車，而要多抬頭看路，要多閱讀《少先隊活動》《輔導員》等權威性刊物，瀏覽一些少先隊網(wǎng)站，學習先進的少先隊工作理念，了解更多的開展活動的方式方法，夯實工作基礎。

二、要有足夠的耐心和愛心

小學階段，兒童易動、愛動，致使大錯誤不犯，小毛病不斷。每天輔導員要面對各種犯錯誤的學生，這就需要輔導員有足夠的耐心和愛心。學生犯了錯誤，不能諷刺、挖苦學生，更不能大聲呵斥，甚至粗暴動武。要耐心地幫助學生找出到底犯了什么錯誤，為什么會犯這種錯誤，讓學生從內(nèi)心真正認識到所犯錯誤的危害性，以達到徹底杜絕類似錯誤發(fā)生的目的。小學生自我管束能力差，模仿能力強，有的并不是自己情非所愿，看到別人去做，他也那樣去做，只要耐心地幫學生分析錯誤的原因，對癥下藥，就一定能達到根治的目的。對于經(jīng)常犯錯誤的學生，也不能一味挖苦，要善于找到學生身上的“閃光點”，以“閃光點”為突破口，進行鼓勵和表揚，每個人都是有自尊的，小學生也是如此，在“閃光點”的帶動下，他犯的錯誤一定會越來越少，直至完全不犯。還要充分利用間操和國旗下講話時間，對學生進行日常行為習慣養(yǎng)成教育，只要持之以恒，學生就一定能養(yǎng)成良好的行為習慣。記得我們小學剛搬進中學教學樓時，學生在樓里大聲喧嘩、追逐打鬧現(xiàn)象比比皆是，每到下課，教學樓里簡直“炸了鍋”。針對這種現(xiàn)象，我馬上組織大隊部成員進行巡查監(jiān)督，利用間操時間通報典型，經(jīng)過一段時間的治理，如今學校秩序井然。現(xiàn)在下課，只能聽到腳步聲，而很少聽到說話聲了。

三、精心組織豐富多彩的少先隊活動

少年兒童正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們的素質，影響未來經(jīng)濟社會各項事業(yè)的發(fā)展。所以，開展豐富多彩的文體活動對青少年的成長是十分必要的。在活動內(nèi)容上，要注重做到“三個貼近”。首先，貼近時代要求。要準確把握時代脈搏，與新時期少年兒童不斷發(fā)展變化的多樣化需求相適應。例如，我們根據(jù)現(xiàn)在的時代要求，開展了“我的中國夢”的征文評選活動和在各班召開了“奮斗的青春最美麗”的主題班會。其次，貼近教育中心。學校德育工作是依托學校和學生開展的，要切實以少先隊組織卓有成效的工作和活動服務好學校教育，促進學校教育教學質量的不斷提高。鑒于此，我們舉行了由每班全體學生都參加的大型朗誦和演講比賽，學生的朗誦和演講水平都顯著提高。再次，貼近學生需求。學生是學校德育工作的主體對象。只有堅持以人為本，竭誠為少年兒童服務，凡事想著學生，心里裝著學生，一切為了學生，我們的工作和活動才會被學生接受，才會更加富有成效。我就根據(jù)學生在課間的主要活動方式，舉行了跳繩、抖空竹、搖呼啦圈、踢毽子等一系列符合學生實際活動的比賽，學生參加活動的熱情空前高漲。

總之，少先隊的各項工作和任務都要依靠大隊輔導員具體實施，輔導員與少年兒童朝夕相處，對少年兒童的影響很大，這就要求大隊輔導員堅持以人為本，尊重少年兒童的成長規(guī)律和教育規(guī)律，不斷提高自身的思想政治道德素質和業(yè)務，要及時了解、準確把握德育工作的重點，積極創(chuàng)新工作，切實發(fā)揮好少先隊組織在學校德育工作中的獨特作用。

（作者單位 吉林省洮南市那金鎮(zhèn)九年制學校）