淺談影視鑒賞在文學教學中的意義

朱云霞+陳義巧

內容摘要：在大眾傳媒迅速發展的時代，文學閱讀和接受受到嚴重擠壓。如何調整文學教學的方式也成為文學教學工作者面臨的挑戰。本文嘗試探尋一種從影視到文本的觀看——閱讀——思考的文學教學路徑，在討論影視和文學的異同之后，以影視鑒賞作為引起學生閱讀興趣的方式，從而推進學生在觀看影視和文學閱讀中雙重審美體驗的轉化和互動，并嘗試培養學生的批判性視野，建構一種開放性的討論空間。

關鍵詞：文學閱讀 審美體驗 文學接受 批判性視野 文學教育

一.文學閱讀和接受語境的變化

文學的傳播和接受，尤其是經典作家和作品的接受在當下語境中受到多元沖擊。在這些沖擊因素中，對于青年讀者而言，網絡傳媒所帶來的消費文化的傳播方式和快速閱讀的接受方式有著較大影響，比如穿越小說、盜墓小說的吸引力遠遠大于現當代文學經典作品；而近年來的手機小說和微博體小說也以其特有的閱讀方式沖擊著大眾的閱讀方式和閱讀心理。此外，當下文學的通俗化、日常化的大眾語境也影響了青年讀者的閱讀心理，他們的閱讀期待不再聚焦在經典型的文學作品，網絡流行的各種類型小說反而具有更大的吸引力。同時，影視所帶來的視聽審美感受、放松體驗和快速接受也在很大程度上分散了紙媒閱讀的受眾數量，尤其是近年來，文學作品的影響力似乎需要依靠影視傳媒的推動，因而經典作品改編的影視劇反而比原作具有更強的傳播能量。……