網(wǎng)絡(luò)雙刃劍

易春林

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，對(duì)人們的知識(shí)學(xué)習(xí)、信息交互等方面帶來(lái)極大便利，但同時(shí)也給青少年——尤其是中小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了影響。本文就網(wǎng)絡(luò)利與弊的影響，以及怎樣引導(dǎo)青少年處理好“網(wǎng)癮”問(wèn)題作出分析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；青少年；影響；引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）05-304-01

隨著社會(huì)日新月異的變化，現(xiàn)代科技的蓬勃發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的提高，運(yùn)用電腦上網(wǎng)已成為老百姓生活中的一個(gè)重要組成部分。其中，新聞瀏覽、網(wǎng)絡(luò)游戲等更是以其豐富多彩、新穎刺激而受到很多人的歡迎和青睞。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新事物的出現(xiàn)，社會(huì)各界對(duì)其褒貶不一。尤其是對(duì)青少年的影響方面，究竟是利還是弊，是堵還是輸沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定論。辯證地講，網(wǎng)絡(luò)有弊有利，是一把貨真價(jià)實(shí)的雙刃劍。

一、網(wǎng)絡(luò)之利

（一）網(wǎng)絡(luò)可以充實(shí)學(xué)生的課余生活

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無(wú)限擴(kuò)展的平臺(tái)，是知識(shí)的海洋。在平常的學(xué)習(xí)生活中，網(wǎng)絡(luò)，這位知識(shí)淵博、永遠(yuǎn)不知疲倦的老師和朋友，就是我們學(xué)習(xí)與交流的良師益友。社會(huì)往往給予青少年的是一個(gè)獨(dú)立的、封閉的個(gè)人小天地，生活中缺少兄弟姐妹作玩伴。而此時(shí)的青少年正處于身體與知識(shí)積累的旺盛時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上的各類網(wǎng)站不但為其提供了一個(gè)或多個(gè)玩伴，而且內(nèi)容五花八門(mén)、應(yīng)有盡有——有軍事才能方面的，有經(jīng)濟(jì)投資方面的，有運(yùn)動(dòng)方面的…… 適當(dāng)參與可以鍛煉自己在各個(gè)方面的才能，更重要的是成敗得失都掌握在自己的手中，猶如親身經(jīng)歷，給課余生活實(shí)踐增添了一個(gè)模擬的環(huán)境。

（二）軟件程序的學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)與編寫(xiě)可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力

軟件的程序邏輯完整，學(xué)生參與到程序的學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)和修改，可以讓程序軟件隨著自己思維表現(xiàn)出無(wú)窮魅力。雖然軟件內(nèi)容很簡(jiǎn)單，甚至可以說(shuō)是粗糙，但至少可以提高其自身的動(dòng)手能力，培養(yǎng)其自身的創(chuàng)造意識(shí)。如果教師或長(zhǎng)輩能在編程方面加以正確引導(dǎo)，也許將來(lái)可以為我國(guó)的軟件開(kāi)發(fā)事業(yè)培養(yǎng)出杰出人才也未必可知。

二、網(wǎng)絡(luò)之弊

（一）有損身心健康

電腦的屏幕具有一定的電磁輻射，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明：長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦，會(huì)引起神經(jīng)衰弱、視力下降等不利于青少年身心發(fā)展的疾病。經(jīng)調(diào)查表明，常玩游戲的學(xué)生視力絕大多數(shù)偏低于普通學(xué)生。長(zhǎng)時(shí)間心情緊張的端坐在電腦前，不良的端坐姿勢(shì)也可能引起脊椎畸形發(fā)育，甚至“駝背”。試驗(yàn)證明，超過(guò)三小時(shí)端坐在電腦前，就會(huì)發(fā)現(xiàn)肩周疼痛，眼睛干澀，身心格外疲勞。而青少年正處于身體發(fā)育階段，一旦玩起游戲就忘乎所以，幾個(gè)小時(shí)，甚至整天整夜都不休息，這種長(zhǎng)時(shí)間地沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，必然引發(fā)學(xué)生的一系列健康問(wèn)題。

（二）分散學(xué)習(xí)精力，轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)興趣

青少年本身心理自制能力較差，而有趣的游戲內(nèi)容，精彩的游戲畫(huà)面極大地刺激了學(xué)生的感官，很容易讓其上癮，最終玩物喪志。從一些經(jīng)常玩游戲的學(xué)生來(lái)看，上課不專心聽(tīng)講，作業(yè)不及時(shí)完成，學(xué)習(xí)熱情低落，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。為了達(dá)到玩游戲的目的，不遺余力想盡辦法來(lái)對(duì)付家長(zhǎng)和教師。因?yàn)橥嬗螒蚨速M(fèi)了大量的寶貴時(shí)間，有的更是通宵達(dá)旦地沉迷其中，廢寢忘食，這不僅使自己在第二天的學(xué)習(xí)中提不起精神，而且也直接影響了班級(jí)中的其他同學(xué)學(xué)習(xí)造成一種不良的風(fēng)氣，長(zhǎng)期下去，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）產(chǎn)生人格的缺陷

由于現(xiàn)在很多游戲本身內(nèi)容上的不健康，加上青少年缺乏對(duì)事物的辨別與判斷能力，容易對(duì)正在成型期的青少年人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響。“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”的傳播，加上其“英雄、美女”的不良現(xiàn)象的出現(xiàn)直接影響了學(xué)生心理發(fā)展健康狀況。電腦只是人機(jī)對(duì)話，即使是人與人的網(wǎng)上交流，也會(huì)造成“電腦控”。如這種狀況長(zhǎng)時(shí)間得不到糾正，甚至可能引發(fā)抑郁癥。而網(wǎng)絡(luò)游戲的不規(guī)范發(fā)展，還可能會(huì)為學(xué)生接觸黃色污染開(kāi)辟一條極為便利的隱密通道。

三、如何對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo)

首先，應(yīng)該對(duì)程序運(yùn)營(yíng)商和網(wǎng)吧進(jìn)行嚴(yán)格管理。

目前對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，基本上就是一味的堵。當(dāng)然，堵，也是制止其進(jìn)一步擴(kuò)散其負(fù)面影響的方法之一。但試想，一個(gè)對(duì)絕大部分人都有著不小誘惑力的東西，成人尚不能拒絕，何況意志薄弱的青少年呢？況且這又是一個(gè)個(gè)網(wǎng)吧老板們的生財(cái)之道。堵，實(shí)在不易。但我們又絕不能對(duì)其引發(fā)的問(wèn)題放任不管，我們要做的是防患于未然。

其次，應(yīng)該把青少年的注意力引向?qū)W習(xí)方面，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)的功能進(jìn)行學(xué)習(xí)。“堵截”僅僅是一廂情愿的事，要徹底改變現(xiàn)狀，不進(jìn)行有力的疏導(dǎo)是不行的。大禹治水，還得疏導(dǎo)才能成功。青少年上網(wǎng)成癮，缺少大人指導(dǎo)而自己如無(wú)頭蒼蠅在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里亂闖亂撞的孩子，也就自然而然地被那些網(wǎng)絡(luò)的糖衣炮彈給引誘過(guò)去了，于是“網(wǎng)癮少年”也就產(chǎn)生了。

建設(shè)一個(gè)適合社會(huì)各個(gè)文化階層的網(wǎng)絡(luò)文化，特別是適合青少年進(jìn)行學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作者們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)的任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展至今，實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。其利大于其弊。只要充分完善社會(huì)機(jī)制，進(jìn)行合理的管理與輸導(dǎo)，“網(wǎng)癮少年”是完全可能根除的。網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)現(xiàn)代文明的象征，應(yīng)該讓其造福于人類，服務(wù)于人類，讓其成為我們構(gòu)建和諧社會(huì)的一根有力的支柱和閃光點(diǎn)。