職業學校機械類（中級工）《專業制圖》教學改革淺談

何波

摘 要：現代企業對技術工人專業制圖的能力要求是要有較強的識圖能力，對制圖能力要求不高，同時要求對計算機繪圖軟件的操作基本掌握。因此有必要對機械制圖的教學內容、教學方法進行改革。

關鍵詞：專業制圖；教學內容；教學方法

識圖和制圖是一名合格機械工人所必備的一項技能，因此《專業制圖》課程是職業學校機械類各專業必修的一門既有理論又有實踐的重要專業基礎課程，《專業制圖》教學的目的，就是教會學生掌握專業制圖的相關內容，使他們既學會看懂零件圖、裝配圖，同時能畫零件圖、裝配圖，并為后續課程的學習打下基礎。

通過對相關企業的調研，發現隨著現代機械加工技術現代化、

自動化的迅猛發展，機械制造業正在向高、精、尖縱向深入，工人的分工更加細化，不再是傳統的單一模式，因此對學生的繪圖、讀圖能力提出了新的要求。現代企業對技術工人的專業制圖的能力要求不再是制圖、識圖能力都必須掌握，而是要求有較強的識圖能力，對制圖能力要求不是很高，同時隨著計算機繪圖軟件的出現和迅速發展，很多企業的圖紙都是通過計算機傳輸到工人的手里，因此又對學生有了新的要求，要求掌握計算機繪圖軟件基本操作。職業學校是為企業服務的，是為企業培養他們所需的人才，因此要與時俱進，根據企業需求的變化來調整、改革我們的教學、教法。

一、優化教學內容，進行必要的整合

1.教材內容應適當刪減和增加

根據企業對技術工人專業制圖能力的需求，《專業制圖》所教授的內容不應該再是全而細地把書本知識從頭到尾講一遍，而是有針對性、實用性的講授，為生產第一線服務。因此，在不影響教材自身的邏輯性和學生對知識可接受性的前提下，刪減一些只為后面打基礎而在現實工作中用不著的內容，增加一些在今后工作中必須掌握的技能。例如，繪圖基本知識中的平面圖形的畫法在實際工作中很少用到，這部分內容可以刪除；對于投影作圖里面的點、線、面的知識，可以省略幾何元素間的相對位置；相貫線的畫法、常用零件的規定畫法內容，要講的簡單些，降低難度，只要求能看懂。尺寸標注內容是識讀零件圖、裝配圖的關鍵知識點之一，也是制圖教學中的難點，學生沒有加工實踐，對標注認識不足，就應該將尺寸標注的教學從“標注”轉移到“識讀”；投影作圖中的組合體內容應作為專業制圖課的重點內容，必須反復講解，并

花費大量時間訓練，以培養學生的空間想象能力；零件圖、裝配圖內容應該針對各專業的實際情況，選擇與本專業相對應的零件圖、

裝配圖進行識讀，同時零件圖和裝配圖要相互配合講解，從裝配圖引出零件圖，零件圖和裝配圖采用同一部件，使零件圖和裝配圖有機地結合起來，這樣可使學生體會到零件與相鄰零件之間有尺寸、結構和工藝方面的聯系，有利于學生系統掌握，提高讀圖

能力。

2.與計算機繪圖軟件課程進行必要的整合

現代工礦企業很多技術圖樣（新產品的設計、老設備的改造、舊的技術圖樣的磁盤保存等等）都需要在計算機上完成，同時圖紙的傳輸、修改也都是通過計算機進行的，因為現代計算機繪圖技術主要有以下優點：（1）大大減輕了繪圖工作量，提高了工作效率；（2）有利于保證繪圖精度，所繪出的圖質量高；（3）計算機繪圖易于圖樣編輯、修改、管理、交流。因此要求學生對計算機繪圖軟件的基本操作必須掌握。企業常用AutoCAD軟件、Proe軟件、UG軟件，可以根據企業需求，把這些課程與專業制圖課程整合，在一門課程中進行理論知識教學和操作技能訓練，從而有效培養機械類各專業學生利用機械圖樣進行技術交流的綜合能力，使學生走向工作崗位后，能盡快地適應。

二、教學方法的改革

傳統的以教師為中心的教學方法，往往忽視了發揮學生的主觀能動性，重教不重學，致使教師在課堂上只能唱“獨角戲”，學生的學習興趣不高，教學效果差。現代教學應以學生為中心，教師則作為學習的指導者，引導學生主動參與教學，積極提出問題、分析問題、解決問題。

機械制圖課有它自己的特點：實踐性和直觀性，我們應從課程特點出發考慮教學方法，根據不同階段的教學內容，采用不同的教學方法和手段。如，啟發式教學、小組討論形式、情境教學等教學方式，并盡可能運用教學模具、多媒體、三維動畫等教學手段，使學生在看得見、摸得著的情境中學習知識，使學生更容易接受和理解所學知識，并積極參與其中。例如，在組合體授課時，可以將零件實物引入課堂，采用以小組為單位的形式對零件測量，討論表達方法等，在充分的討論和爭辯中，在愉快的合作和交流中，在自主的體驗和探究中，學生也是在完成著某種隱性的“任務”。他們在討論中學會合作，在交流中學會知識，在探究中提高探究的能力，在講授讀零件圖和裝配圖內容時，可采用案例式教學法。課前教師搜集一些本專業在生產上用過的典型零部件圖紙，讓學生通過自己分析其工作原理、拆裝步驟、裝配關系、尺寸標注和表達方法，教師作為旁觀者進行指導。

總之，專業制圖以培養學生在工作中識圖能力為出發點，我

們的教學要緊跟企業的需求，根據企業對工人專業制圖知識的要求，對教學內容和方法進行必要的改革，才能為企業培訓出合格的人才。

（作者單位 東風公司高級技工學校）

？誗編輯 郭曉云