計算機電子閱卷在英語教學中的應用

蘭端炳

摘 要：隨著科技的不斷進步，在英語教學中采用計算機電子閱卷已經成為教學的一部分，采用計算機電子閱卷不但能夠提高手動閱卷的實際效率，同時能夠幫助英語老師提高更加豐富系統的成績數據整理，通過系統的數據整理老師才能夠清楚地掌握學生對英語知識點的具體掌握情況，針對計算機電子閱卷在英語教學中的應用進行系統的分析。

關鍵詞：計算機；電子閱卷；英語教學

現代化的教書技術已經成為提高教學水平的一種工具，在英語教育過程鎮南關采用計算機電子閱卷首先是解放了老師的雙手，其次能夠幫助老師做好更系統的分析，了解學生的能力應用，從而更好地提高學生對英語知識的理解水平。

一、計算機電子閱卷的作用

電子閱卷也就是借助于計算機和網絡技術的一種閱卷方式，目前在很多省市考試中均進行了實施應用。在電子閱卷應用中其是將答題卡和試卷進行完全分離，在試卷上不必對其答題空間進行保留，不管是不是選擇題，都能夠將其答案寫在答題卡上。在進行評卷過程中只需將學生的答題卡采用高速圖像掃描儀進行統一掃描即可，同時在其掃描過程中還可以選擇是由計算機對其評卷給分完成；對于非選擇題則是在其實施掃描之后，將其在計算機數據庫中進行儲存，隨后以題目為單位對其進行若干個圖像分離，直接借助于網絡發放到評卷人手中，有評卷人依照題目要求對其電子圖像進行評分，采用鍵盤輸入，最后將其分數提交給計算機即可。在各項評分均結束后會由計算機自動將其總分算出。其中英語試卷的題型多，包含的內容相對廣泛。同時目前的學生人數相對比較多。以上幾種原因都在英語教學中采用計算機電子閱卷能夠節省很多的時間以及精力。當然計算機電子閱卷是站在公平公正的角度上實現教學任務完成的。計算機電子閱卷是在掃描的速度下實現英語教學完成的，目前在英語教學中采取計算機電子閱卷已經成為教學的一部分。同時在很多英語考試中采用的多是答題卡的方式，這樣增加了老師閱卷中的困難度，采用計算機電子閱卷就很好地減少了錯誤的數顯，通過答題卡的掃描就能夠很快地實現辨別，同時是吸納自動化的辨識掃描等。這樣一來就很好地實現了英語考試閱卷的需要。

當然目前的很多現代化教學需要老師與學生的配合，采用計算機電子閱卷就能夠很好地實現學生對現代化教學的適應，因此計算機電子閱卷能夠更快、更好地讓學生適應現代化教學的發展。

二、計算機電子閱卷在英語教學中的應用

1.英語測試結果的應用

英語教學是一門語言教學，語言教學對訓練十分的看重，學生要不斷地在測試中檢測對英語知識點的掌握，因此在大量的測試中要想掌握學生的知識點水平的不同提高，采用計算機電子閱卷就能夠很快地幫助老師對檢測成績的分析，同時英語試卷中的題型一般是在5～6種左右，不同的題型分析有不同的方法，如果是在傳統的手動閱卷中很難實現快速地將結果進行分析，而計算機電子閱卷就能夠很快地實現一體化的分析，能夠快速地針對很多不同的題型進行分析。因此在英語測試結果中的應用是十分重要的。

2.在英語試題庫中的應用

英語試題庫的建立能夠幫助老師更好地進行試卷的分析，一份有質量的試卷應該是針對全體學生的，因此在試題難易程度上的分配必須合理。計算機電子閱卷在進行統計的時候將每一個題的難度系數以及等級進行劃分，這樣老師能夠借助其對英語的試題庫進行有計劃的調整，這樣就能夠保證試卷的科學化以及平衡性，當然這樣也能夠有效地反映學生的實際學習情況。

3.在教師教學中的應用

老師的教學是通過成績來檢測的，計算機電子閱卷不是將學生的成績進行孤立，而是通過群體的整理來反映的，在教師進行英語教學的過程中需要采取有參考地進行教學任務的布置，因此在教學開展的過程中能夠幫助教師進行教學計劃。下表是一次英語測試中計算機電子閱卷的統計結果。

通過上表的反映老師可以清晰地看到每一道題學生的正確率以及錯誤率，同時通過學生的反應能夠看到題目的難易程度，老師借助計算機電子閱卷的方式能夠克服手動閱卷所不能直接看到的結果，這樣老師能夠將更多的精力投入到學生知識點的訓練上，同時能夠掌握學生錯誤率出現的原因，因此通過這樣的方式能夠在今后的英語教學中掌握教學的重點以及難點，不再對知識點的分析停留在主觀的分析上。

4.教學計劃調整上的應用

英語作為語言教學對于計劃的調整是根據學生的實際情況來定的，如果能夠利用計算機電子閱卷的功能直接反映學生的教學情況，在下一個階段的教學計劃的調整上首先是有一定的目標性，同時存在一定的科學性，這樣學生對知識點的掌握也有自身的分析，老師通過對教學計劃的調整來實現學生的學習目標。由于計算機電子閱卷的互動性很強，所以它可以實現教學課堂的師生互動，調動學生的學習熱情，從而活躍教學氛圍，有力優化教學效果，提高學生對所學內容的理解能力。

隨著互聯網技術的發展，教育體系的改革，對教師也提出了更高的要求。在新課程改革的要求下英語教師學會使用了最新的計算機電子閱卷技術，利用這項技術，英語教師在教學過程中創設了實際的教學任務的布置、精簡了課堂導入過程，把抽象的英語知識點、理念分析具體化，復雜的知識掌握情況簡單化，同時增強了英語教學課堂的互動性，提高了學生對難點英語知識的理解能力，促進學生心理、人格以及生命的和諧發展。

參考文獻：

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[2]王唯.論電子白板在英語教學中的應用[J].教師博覽：科研版，2013（07）.

（作者單位 貴州省興義名族師范學院附屬中學）

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