大學英語四級成績的成因分析及其對策探討

王紅?夏秀芳

摘要：大學英語四級成績對于學生、學校、用人單位都十分重要，北京聯合大學商務學院的師生經過長期努力，從教學管理、教師授課、學生管理等方面采取了多種措施，取得了一定成效。但隨著社會對畢業生英語水平的要求不斷提高，如何進一步提高學生的英語綜合應用能力，成為擺在教育工作者面前的新課題。

關鍵詞：四級成績；大學英語；通過率

作者簡介：王紅（1966-），女，北京人，北京聯合大學商務學院基礎教學部副主任，工程師；夏秀芳（1963-），女，北京人，北京聯合大學商務學院，實驗師。（北京 100025）

中圖分類號：H3 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）09-0165-02

全國大學英語四、六級考試是一項大規模的英語測試，始于1987年，至今已經走過了27年，在我國外語界乃至整個社會有著重大影響。很多高校把英語四級成績與學位掛鉤，英語四級成績在一定程度上反映了一所大學外語教學的質量和學生的英語水平，一些評估機構把英語四級成績作為對學校評估的重要指標之一，許多用人單位在招聘時，常常會把英語四級成績作為衡量應聘者英語水平的主要依據。因此，英語四級成績的高低直接關系到學生的前途和學校的聲望。大學英語四級考試成績受到來自學校、學生、教師等多方面因素的影響，北京聯合大學商務學院長期以來堅持國際化辦學的特色，十分重視學生的四級通過率，從教學管理、教師授課、學生管理等方面采取了多種措施，取得了一定成效。近年來北京聯合大學商務學院英語四級通過率在聯合大學各學院的排名中始終名列前茅。但是，近幾年隨著社會對畢業生英語水平的要求不斷提高以及英語教學改革的不斷深入，各學院在英語教學方面也取得了很大的成績，四級通過率也在不斷提高，各學院的差距逐年縮小。在這種形勢下，如何進一步加強英語教學改革，適應大學英語四級考試的改革方向，不斷提高學生英語的綜合應用能力，成為擺在教育工作者面前的新課題。

一、英語四級成績成因分析

北京聯合大學商務學院從2003年提出國際化辦學特色至今已有10個年頭，學院長期以來十分重視英語教學建設與改革，特別是學生的英語四級通過率，近些年在學校、學生、教師的共同努力下，取得了一定的成績：英語四級通過率始終在聯合大學名列前茅（10年來英語四級通過率平均為47.43%，具體統計見表1）。為了取得該成績，多年來學院、學生、教師都付出了艱苦的努力，經過長期摸索，總結出了一些適合北京聯合大學商務學院的行之有效的方法。

1.學校方面

（1）對大一新生進行暑期強化訓練。為了新生更好地鞏固中學英語基礎，更快地適應大學英語學習，北京聯合大學商務學院在新生開學報到前兩周，針對大一新生進行為期5～10天的強化訓練，采取的方式是學生自愿報名、免費參加，近幾年新生報名率始終保持在70%左右。強化內容包括聽、說、讀、寫、譯五個方面。暑期訓練取得了比較滿意的效果，通過對新生進行問卷調查了解到，其中滿意度一項，學生滿意和較滿意的人數占調查總人數的98%；95%的學生的英語能力有了很大提高和有些提高。

（2）在培養計劃中設立英語綜合實踐周。為了提高學生的英語綜合應用能力，北京聯合大學商務學院在制定培養計劃時，在第二學期末設立為期兩周（19～20周）的英語綜合實踐周，實踐周內容包括“商務英語”、“雅思英語”、“英語口語”等課程。

（3）采取針對教師和學生的激勵措施。為了鼓勵學生、教師對英語學與教的積極性，北京聯合大學商務學院每年都會制定英語四級獎勵方案。獎勵方案主要是根據英語四級成績、學生英語高考成績、新生入學分級成績、四級成績等制定，由于每年生源不同，獎勵方案需要每年進行重新修訂。

（4）對一年級、二年級學生進行強化管理。為了培養學生養成良好的學習習慣，北京聯合大學商務學院針對一年級、二年級學生設立早、晚自習制度，并對學生進行考勤。每天早、晚自習有教師值班，維持正常的學習秩序。早自習只有30分鐘，學習時間不長，加之有學生遲到等現象，導致不是所有學生的學習效率都很高。但是由于有早自習的準備，保證了第一堂課的學習效率。

（5）加強師資隊伍建設。近幾年，為了提高英語教師的業務能力，北京聯合大學商務學院為教師提供了國內外多種培訓機會。國外培訓有中短期培訓、考取學位、訪問學者、出國考察等方式；國內培訓有各種英語證書考官培訓、雅思英語培訓、執教能力培訓等。

2.學生管理方面

（1）通過建立豐富多彩的英語課外活動，營造良好的英語學習氛圍。在北京聯合大學商務學院團委的指導下，學生英語協會負責組織了多種英語課外活動，如英語角、英文電影賞析、英語歌曲比賽、英語辯論賽等。通過這些活動，提高了學生英語學習的興趣。

（2）學生處每年都會舉辦英語文化節活動，根據學生學習、生活的具體情況設立活動主題。

（3）每年5～6月份，在英語四級考試前，聘請有豐富教學經驗的新東方英語教師進行四級沖刺講座。

（4）設立小助教制度。學生部每年通過競聘的方式選拔品學兼優的高年級學生，做一年級學生的小助教，協助班主任、輔導員做好班級的各項工作。小助教隨著一年級上早、晚自習，給低年級學生答疑并協助維持早、晚自習的秩序。

3.教師方面

（1）采取分班教學。為了提高學生的英語學習效果，北京聯合大學商務學院從一年級新生入學開始，根據學生的高考成績和入學分級成績，進行英語分班（A、B班）教學。

（2）統一備課。為了提高教學效果，提高教師的積極性，北京聯合大學商務學院英語教師采取統一備課的方式，通過在備課中對知識點的探討，教師普遍感覺對學生傳授的知識點更多也更深刻，而且對教材把握得更到位，有效地提高了課堂教學的效果。

（3）開設英語選修課程。為了滿足學生對英語學習的需要，開設了一些應用型選修課，如“英語報刊文摘選讀”、“英美文學概況”、“英語口語”、“商務英語”等。

（4）積極參與學生第二課堂活動。學生英語協會的所有活動，都有英語教師輪流參與指導。同時，英語教師還負責輔導學生參加各種英語競賽，包括各級別的英語口語競賽、英語作文比賽等。另外，還輔導學生考取英語口語證書、商務英語證書等。

二、對策研究

多年來，為了提高學生的英語成績，北京聯合大學商務學院各級領導和廣大教師嘗試了多種方法，取得了一定成效。但是隨著學院國際化進程的加速以及社會對英語人才的需要，社會各方面對學生的英語水平，特別是對學生的英語綜合應用能力提出了更高的要求。根據北京聯合大學商務學院的實際情況，建議采取以下對策。

1.激發學生學習英語的積極性和主動性

北京聯合大學商務學院所采取的以上措施，大部分屬于外因因素，其所起到的作用是有限的。學生學習成績是否提高的主要因素還是內因，即提高學生自身學習英語的積極性和主動性。學校應該鼓勵英語教師采取有效措施改變學生的學習態度，建立和健全學生的考核制度，制定明確的短期和長期考核目標，利用合理有效的考核機制調動學生學習的積極性和主動性。只有充分發揮學生學習英語的主動性，并利用一切有利因素，才能有效提高學生的英語綜合應用能力。

2.幫助學生打好英語基礎，培養學生良好的學習習慣

從新生強化訓練開始，教師就應對學生提出嚴格的要求，培養學生盡快適應大學英語學習，養成良好的學習習慣。并鼓勵學生大量閱讀英語文章、英語版的報刊文摘、盡可能瀏覽英文網頁，以增強英語語感，培養用英語語言獲取信息、用英語進行思維的習慣。

3.提高學生早自習學習效率

北京聯合大學商務學院已經堅持多年早自習制度，這一制度已被大部分學生和教師所接受，因此學院應該想辦法充分利用這個寶貴的時間。如果每個學生每天都能利用早自習30分鐘時間來學習英語，兩年堅持下來，學生的英語成績一定會有很大幅度的提高。

4.鼓勵教師深化教學改革

給教師創造條件，鼓勵他們到其他院校、培訓機構、用人單位等進行學習、考察及調研，學習那些取得優異成績的學校（機構）的先進經驗；了解社會對畢業生英語能力的評價和需求。根據北京聯合大學商務學院的具體情況，加大教學改革力度，努力提高學生的英語綜合應用能力。

5.重視大學二年級以后的英語學習

新生入學時，英語基礎差的學生很難在第四學期通過四級考試，他們需要在英語學習上花費更多的精力和時間，更需要教師給予更多的關心和指導。但是在學校的培養計劃設置上，忽略了這些學生第四學期后的英語學習，導致他們在以后的英語學習中遇到了很大困難，造成有些學生在畢業前英語水平沒有進步反而退步的現象。因此，學校制定培養計劃時，應該合理設置英語課程，以保證學生在大學期間英語學習不斷線。

三、結束語

考生是考試的主體，是決定能否通過英語四級的決定因素；教師扮演著引導者和幫助者的角色，也可以說是間接的應試者，是重要的影響因素；學校在四級考試中更是不可忽視的重要影響因素，其組織和推動作用發揮如何，決定了能否為應試英語四級營造一種良好的氛圍，能否調動學生和教師的積極性。因此，要提高英語四級的通過率，學校、教師和學生三個方面應該共同努力，采取具體和行之有效的措施。

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（責任編輯：孫晴）