淺談當前高職院校學生干部管理工作的重要性

金慧慧

【摘要】職業教育雖然提出的較早，但是真正意義的高職院校是在1985年誕生的，他的生源質量相對較低，學生管理難度較大，且學生管理工作沒有相對成熟的管理體系。高職院校的學生管理難度較大，學生干部成為高職學院學生管理的中堅力量，是高職院校的學生管理者的傳達著、實施者、監督者和間接執行管理者，在高職院校學生管理工作中發揮著至關重要的作用，所以高職院校的學生干部管理工作在學生管理工作中尤為重要。

【關鍵詞】高職院校；學生干部；學生管理工作；以人為本

引言

高職院校學生干部不僅是學校、院系和班集體工作的骨干力量，也是學生群體的中堅力量和領導核心，是學校管理者的傳達者、實施者、監督者和間接執行管理者，在高校學生管理工作中起著橋梁和紐帶作用。近期，由于高校招生規模的不斷擴大，高職院校的生源質量也是越來越差，學生在三觀等方面呈現出了新的特點，這給學生管理工作者帶來了新的問題，增加了管理工作上的難度。特別是正在凸顯的部分學生干部政治意識淡薄、全心全意為學生服務的思想根基不牢等一系列問題，導致了學生干部隊伍質量下降。然而，高職院校的學生管理工作能否有突破與創新，在很大程度上取決于學生干部隊伍建設的水平。高職院校的學生管理工作者務必要了解當前高職院校學生的特點，讓學生干部認清自己的角色，發揮學生干部的重要性，讓學生干部在學生管理工作中真正成為老師的得力助手，并對學生干部進行科學的選拔、培養和管理。

一、當前高職院校學生的特點

當前高職院校的大學生都是“90后”。“90 后”是伴隨著中國經濟的快速發展而成長，他們享受著父母的關愛、社會的期待，他們擁有手機、電腦、名牌服飾等前所未有的物質條件，他們是網絡寬帶、報刊雜志、電視廣播等信息時代的寵兒，人們習慣將這樣特殊的一代稱之為“90 后”。“90后”大學生呈現出信息行為顯著化、價值多元化、權益意識較明顯、思想行為較獨立、實踐能力較強、成就動機強等思想特征。有人說“90后”的大學生：任性、追求個性，個人主義傾向嚴重，抗挫折能力差，表現欲、叛逆性強，且多數大學生沉迷網絡。“90后”大學生也顯示出不同以往的優勢，如：刨新能力強，接受新事物、適應社會的能力強；他們視野更開闊，接受信息的渠道多元化，心智發展超前，知識面、早熟度以及個人能力的發展都非常快。當前，“90 后”大學生思想特征的閃光點主要是：熱愛學習，求知欲強；思想活躍，心態開放；個人發展目標預期高，成就動機強。因此，分析、了解“90后”大學生的思想特征，有利于學校管理者以及院系學生管理者把握和歸納“90后”大學生思想的特點與規律，以便更好地發揮學生干部的重要作用，學生管理工作者能夠更好的做好學生干部的管理工作。

二、高職院校學生干部在高職院校學生管理中的角色

高職院校學生干部是老師工作的助手、聯系老師與學生的橋梁和紐帶和學生中的骨干，在學生和老師之間起著上傳下達、下情上達的作用，同時協助老師組織、引導學生各類教育管理活動。所以高職院校的學生干部在培養的過程中必須堅持科學的角色定位，正確的認識學生干部的學生角色、管理角色、橋梁角色和模范角色，提升自我科學文化素質、思想道德素質、綜合能力素質以及身心健康素質，正確的處理好學習與工作的關系、奉獻與榮譽的關系、管理與服務的關系和個人與集體的關系。

筆者認為學生干部的第一角色是學生。學生干部要做學習上的帶頭人，同時也要清楚地認識到優異的學習成績和出色的工作能力兩者是相得益彰的，力爭做到在學習中忘記工作，在工作中不斷的學習。作為學生，其指導思想就是學習，不能過多的強調自己是一名“學生干部”，同時在班級中是班級的一名普通學生，要服從班級的管理，積極參加集體活動；身處宿舍就是宿舍的普通一員，更好地融入宿舍文化和宿舍群體之間，始終要牢記“從群眾中來，到群眾去”的道理。

第二角色是學生干部。作為高職院校的學生干部，既是某個學生群體的主心骨和成員的示范者、引導者、教育者，同時也是學生干部組織文化的締造者，肩負著學生群體楷模的角色，是思想與形象的主導者。學生干部還擔當著“具有學生身份的特殊的領導者、教育者、管理者”和“具有領導者、教育者、管理者身份的特殊學生”兩種身份，將這兩種身份有機結合，才能實現兩種角色之間不停的交叉轉換，這樣才能達到鍛煉自我，服務學生的目的。

總之，高職院校的輔導員或者是班主任對學生干部的角色要有一個正確的認識，在其工作安排上要正確的發揮學生干部的作用，培養學生干部形成正確的角色意識。高職院校學生干部有了正確的角色意識，才能充分發揮學生干部的助手與橋梁的作用，才能有效地推動學生管理工作圓滿完成。

三、高職院校學生干部管理工作的重要性

隨著高校逐年擴招，高職院校的生源質量逐漸下降，在一定程度上給高職院校的學生管理工作帶來了巨大的壓力和困難。由于“90后”大學生的世界觀、人生觀和價值觀等思想意識多元化、多樣化，給高職院校的學生管理工作帶來了新問題、新挑戰，增加了新的難度。在這種新的時代背景下，高職院校必須加強學生干部的管理工作，充分發揮學生干部的積極主動性，進而彌補高職院校的學生管理工作與新時期時代發展的不適應，筆者認為高職院校學生干部管理工作的重要性主要體現在以下幾個方面：

（一）學生干部作為學生身份，主要有三大作用。

學生干部在學校管理活動中所具有的作用是不容置疑的。從不同角度可以列舉若干作用，而歸納和表達的形式多種多樣，不一而足。筆者認為，學生干部作為學生身份來說主要有一下作用：

1.示范作用。學生干部身為學生，他們是學生中的優秀分子，在德智體美諸方面是大家學習的榜樣與典范，是院系以及班級中的標桿，是學生們的參照物。學校要求嚴格禁止的一切行為，他們必須首先遵守；學校院系要求、號召、提倡的做法，他們理應率先做到。他們通過自己的言行舉止去示范、影響周圍的同學，通過言表身率，去帶動系風、校風、學風，因而，學生干部有著不可替代的示范作用。

2.橋梁作用。目前高職院校規模大，學生少則幾千，多則數萬。學校對學生的管理服務工作，想要實行直接的點對點、面向面，是不可能。只有通過學生干部，或者是主要通過學生干部這個層次才能實施有效的管理。所以，學生干部是學校院系與學生之間溝通、交流、管理的主要渠道和橋梁。

3.信息源作用。學生干部生活在學生中，是學生的一個分子。他們與同學朝夕相處，共同生活和學習，學校院系的信息主要靠他們給學生提供，特別是關系到學校安全和穩定的重要信息，如學生中關注的熱點問題、學生家庭重大變故、個別同學的心理異常情況、個別學生的社會糾葛、以及境內外宗教、傳銷活動的滲入等，大約75%來源于學生干部。

（二）學生干部作為干部身份，主要有三個方面的作用。

1.學生干部是高職院校學生管理工作者的助手。學生干部在

學校和院系學生管理工作者的正確指引下，積極組織、開展各項思想政治教育工作以及豐富多彩的社團活動，使學生工作呈現出生機與活力。

2.學生干部是學生管理者的傳達著、實施者、監督者和間接執行管理者。高職院校的學生干部是學校和院系學生管理隊伍的延伸，是對大學生最直接的管理者，他們不僅需要完成學生管理者交辦的事務性工作，還要獨立、主動地組織好學生的各項工作與活動，行使其學生組織管理的職能。

3.學生干部是學生管理工作者的多功能監視器。學生干部與普通學生在一起生活、學習，與普通學生面臨著同樣的實際問題，絕大多數學生愿意向他們敞開自己的心扉，坦誠地進行交流與溝通。這樣我們可以通過學生干部能夠比較準確、清楚地掌握學生的信息以及日常的工作、學習和生活狀況，更便于采取及時有效的管理措施，給學生們提供一個和諧、寬松、良好的學習和生活環境。

總之，高職院校的學生干部在對學生進行管理和教育的過程中起著非常重要的作用。他們既要發揮榜樣與示范作用，又要服務好學生，同時也是學校和院系傳達、貫徹及落實學生管理教育工作的具體參與者與實施者。

結語

高職院校的學生干部是學校教育教學的重要參與者和執行者，也是日后社會主義建設的中堅力量，同時也是學校院系學生管理者的直接執行者和受益者，學生干部工作質量的好壞直接影響到院系學生工作的開展的質量，進而影響院系教育管理目標的培養。在新的時代背景下，我們要加強和改進學生思想政治教育工作，就必須對學生干部進行科學化和制度化管理，努力把他們培養成為一支思想好、業務精、作風正的隊伍，充分發揮他們在思想上的核心作用、工作上的表率作用、組織上的凝聚作用、學習上的模范作用。并讓學生干部通過鍛煉，使他們的綜合素質得到提高，為他們早日成為社會主義事業管理人才奠定堅實的基礎。

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