探析Dreamweaver網頁設計與制作的教學策略

金瑋

【摘要】隨著現代信息技術的發展， Dreamweaver網頁設計與制作與網站建立的聯系越來越密切，因此Dreamweaver網頁設計與制作課程的學習顯得格外重要。本文根據其課程所具有的特點，結合實際教學經驗，探析Dreamweaver網頁設計與制作的教學策略，就其教學理念、教學策略、考核方法進行探討。

【關鍵詞】網頁設計與制作 教學理念 教學策略 考核方法

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）08-0228-01

隨著信息技術的迅速發展，網絡在人們的生活中扮演著越來越重要的角色，使人們的生活方式發生了翻天覆地的變化，上網已成為一種潮流。因此，網絡成為信息革命的主導力量，它能承載巨大的信息量，是世界最大的資源寶庫，由于網絡可以實現資源共享，人們越來越習慣在互聯網上搜索信息。而Dreamweaver網頁設計與制作是現代計算機網絡技術中最受歡迎的技術之一，自然而然《Dreamweaver網頁設計與制作》課程也倍受學生的青睞。該課程具有自身的特點，它對學生的操作能力和實踐能力要求比較高，主要是要求學生能夠熟練掌握Dreamweaver制作簡單的靜態網頁。通過使用Dreamweaver軟件掌握基礎網頁設計與制作的基本方法，綜合所學知識能夠建立基本的靜態網站，成為社會所需人才。因此，本文根據社會的需求，就如何使學生更好地掌握Dreamweaver網頁設計與制作進行探析。

1.改變教學理念，激發學生的學習積極性

根據社會發展的要求對本課程的教學內容進行了一定地調整。課程教學內容的調整必定涉及到教學理念的改變。由于調整后的課程教學內容主要由當今實用的、流行的新技術幾個部分組成，如Html和fireworks的使用，而這幾個部分的內容具有較強的實用性、操作性。因此，教師講授時應該抓住Dreamweaver這條主線，將課程內容融會貫通，整理思路，便于學生接受和掌握。

在講授理論知識的時候學生會覺得Html語言很乏味，這種操作性強的內容如果不進行及時的實踐操作，掌握起來很困難，一旦能讓學生看到自己親手操作后的效果就會有一種成就感，這樣就能激發學生的積極性，強化所學內容，增強自己的動手操作能力。

眾所皆知，興趣是最好的老師。如果學生有濃厚的學習興趣就會積極主動地學習，集中注意力，注重每一步操作的細節。因此，在教學的過程中，教師要激發學生的積極性，培養學習興趣。如第一章介紹網頁制作的基本內容和相關操作步驟時，教師就要結合具體的實例進行具體講解，介紹有代表性網站的整體布局、網站風格等網站的相關內容。由此學生就能觸類旁通，根據自己的想法制作和設計出意想中的網站風格，從而產生制作個人網站的欲望。這份欲望給了學生巨大的動力，也是學生學好網頁制作的前提條件。

2.改進教學方法，提高學生的動手能力

《網頁設計與制作》課程要求學生具有較強的動手實踐能力[2]。不僅要求學生能夠熟練使用Dreamweaver進行基本的網頁制作，還要求學生能夠根據所學知識解決具體問題，能夠靈活運用到實際操作中。

《網頁設計與制作》課程的教學要循序漸進，首先學習網頁設計與制作的基礎知識，然后要學習如何美化網頁、使用各種工具進行操作，最后綜合所學知識制作一個簡單的網站，使所學知識能夠融會貫通，靈活運用，這樣就可以有效提高學生的整體性思維能力，增強學生的動手能力。

3.改革考核方法

考核是任何課程進行測試的一種方法，Dreamweaver網頁設計與制作課程也不例外。改革考核方法一方面可以幫助教師改進教學方法，激發學生學習的積極性[3]。以前一些操作性和實踐性較強的課程也習慣用筆試的方法進行考核，考核的內容都是一些理論知識，根本不能反映學生對所學課程的具體情況，這與該課程的要求相悖[4]。因此，在“網頁設計與制作”課程中，要采用多種考核方式，把學生的成績分為三部分，分別為平時考查成績、綜合作業、期末考試。

考查成績主要是根據學生在上實踐課時的表現來評定，此部分成績占30%；綜合成績則以學生在規定的實時間內完成的設計方案來考查學生的動手實踐能力，教師根據學生的設計方案評定學生的綜合成績，評價學生的專業技能，這部分成績占30%；最后是期末上機考試的成績，考試形式為開卷式，只對最終網頁的制作效果提出要求。這樣學生就能根據自己的想法設計出不同風格的、有自己個性的網站，提高學生的整體思維性能力，最終的考核質量作為學生的考試成績，占總成績的40%。

總之，改革Dreamweaver網頁設計與制作課程的考核方法，有利于激發學生的學習積極性，培養學生的學習興趣，提高學生的整體思維性能力，進一步提高學生的動手能力和實際操作能力，從而提高教學質量和水平。

4.結語

經過上述分析得出，在Dreamweaver網頁設計與制作的教學過程中，不僅要改變教學理念，激發學生學習的積極性，還要改進教學方法，提高學生的動手能力。除此之外，考核方法的改革也是必要的，以此來提高教學質量和水平。

參考文獻：

[1]黃學群.《網頁設計與制作》課程的教學探討[J].今日南國，2011，12（08）：105-106.

[2]陳風芹. Dreamweaver網頁設計與制作教學探討[J].教學園地，2012，25（12）：255-255.

[3]張雅茹.《網頁設計與制作》的教學設計與實踐[J].陜西教育（高教），2010，30（19）：89-90.

[4]李貞.網頁設計與制作中實踐教學的探索[J].太原城市職業技術學院，2011，20（10）：101-102.