基于“自主創新”的現代教育實踐

王曉霞

摘 要：全文闡述依據《教育規劃綱要》運用創新教育思想構建自主創新的現代教育平臺，以黨的十八大報告指導“構建和諧班集體”的現代教育思想和實踐。首先分析現代教育重要性，概述“構建和諧班集體”的重要性。闡述新世紀教育發展目標和素質教育要求，分析自主創新的實施策略，闡述基于自主創新的教育模式和效應。

關鍵詞：立德樹人 現代教育 自主創新 素質教育 創新精神 和諧班集體

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（a）-0023-02

隨著科學技術和社會政治經濟的發展，教育作為社會文化的重要載體，人們對高質量、高品位的現代教育需求尤為突出。我國的傳統的教育模式是已經遠不能滿足當前受教育者的需求，特別是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出了“百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石。國運興衰，系于教育。提高教育現代化水平。優先發展、育人為本、改革創新、提高質量。到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。堅持德育為先。堅持能力為重。堅持全面發展。”新世紀的現代教育充滿希望和挑戰。素質教育要求我們教育學生“學會做人，學會學習，學會生活，學會創造”。教師肩負著重要的教育使命和歷史重任，應更加理性地審視自己，以自主創新的理念去闡釋現代教育，深化教育改革，創新教育工作模式和過程，構建自主創新的現代教育平臺，傳遞教育正能量，用智慧托舉學生，鑄就新時代社會型人才。

黨的十八大報告中提出“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力。”作為教育工作者—教師， “構建和諧班集體”是貫徹落實黨的十八大報告精神的重要核心工作。

現代教育思想是將“環境育人”作為實現教育任務“立德樹人”的切入點，而“環境育人”的關鍵是“構建和諧班集體”。以學生作為教育的主體地位，一切為了學生，以學生為本的現代式教育管理方式，突出他們在教育過程中的參與度。要積極鼓勵學生參與班級的管理，充分表達自己的見解，尊重和善于引導學生，用心理換位去理解他們，在班集體中沐浴“愛”的陽光，將“愛”觸入到集體中，激發學生情感，培養學生的創造能力和創新精神，將“構建和諧班集體”觸入到現代教育中。

教師應該讓學生體會到班集體像自己的一個家，有關愛有溫馨，讓每個學生都感覺到被關注和信任，讓每個學生都感受到我是班集體的主人。工作中注重以學生為本，在細節上給學生關懷，啟迪愉悅學生的心靈，把班級建設成為“開拓進取、文明向上、勤奮學習”的良好班集體。這就是構建和諧班集體的重要體現。

1 以研究學生作為教育切入點

研究學生是教師做好教育工作的基礎和成功的關鍵。掌握思想進步的學生和特別需要幫助的學生。在愛的教育中使學生對老師充滿信任和對學習增強了信心。用愛使學生進行有效的快樂學習。有效的途徑是開展政治思想教育活動、家長座談會，與學生進行心理和諧交流，深入了解掌握學生的思想學習情況、個人生活環境方式和個性特征例如能力、興趣、性格、特長等，對學生的問題進行分析原因所在之處。掌握思想進步的學生和特別需要幫助的學生，以此對學生進行針對性的有效教育，從而獲得事半功倍的效果。

2 以愛作為教育核心點

愛是教育的永恒。愛的教育更為重要。在班集體中將愛融入到教育中。用“愛”的智慧使學生受到“心”的啟迪，師生間有了“心”的融合，讓學生在思想上、學習生活上感悟到愛的溫馨。在愛的教育中使學生對老師充滿信任和對學習增強信心。用愛的教育使學生進行有效的快樂學習和進步。

3 培養高素質的班干部隊伍

具有良好的班干部隊伍是做好學生教育工作的關鍵。唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，使班干部隊伍具有凝聚力較強管理能力，班主任在開展工作中具有較好的教育效果。

班主任應重點組織培養班干部工作：首先，要發揮干部的能動性，展示班干部正能量，在學生中樹立班干部良好威信；其次，鼓勵班干部工作要有創新，在指導他們工作中，要更加嚴格要求班干部學生在學習上不斷進步，在能力上突破自我，自律自強，從而起到“以點帶面”的作用；最后，培養和諧班干部隊伍，樹立良好的班干部作風，帶動學生增強組織性、紀律性和進取心，產生“以面帶面”的教育效應。

4 以強化常規訓練帶動教育教學工作

常規管理工作是班集體進行正常學習重要部分。對班集體的榮譽和班風有著重要影響。因此，要扎實有效地加強學生的常規訓練。訓練的內容包括《中專學生守則》和《中專學生日常行為規范》要求的常規、課堂紀律常規、集體活動常規等諸多方面。訓練可以通過集體活動、主題班會等方式進行，使學生具有“集體觀念，遵守紀律”的思想，形成良好的學習作風，班集體表現出“嚴謹自律、勤奮學習”的班風班貌。

5 創設和諧教育氛圍

5.1 創造人人在班級中的參與機會

（1）參與競爭，打破常規班級管理干部的選舉方式，實行競爭選舉的辦法，這是科學管理班級的一種手段。采取干部競爭選舉的形式，使每個人都有選舉和被選舉的權利，可以毛遂自薦或推舉他人，要說明自己或別人的能力如何，工作達到什么目標，達到這一目標，將采取什么辦法。最后經過集體評議產生信得過的班級干部。

（2）參與管理，為了培養學生參與實踐能力，充分調動每個人的積極性，在班級中進行“干部輪干”實踐，輪干制有效地改變了干部“終身制”現象，既充分體現了受教育機會均等，又充分體現了學生的主體性。為了讓學生能全面理解規范工作，并自覺貫徹到自己的行動中去，自覺地按照社會對自己的要求行動，我對學生進行“干部崗位培訓”，健全學生工作心態，讓學生從不自覺工作向自覺工作過度。老師邊指導，學生邊實踐管理班級的日常工作，結束之后，談出管理體會，由全班學生評價，這樣班級管理既有集中又有民主。實行輪干制可以增強學生社會責任心，讓學生學會關心，培養學生愛集體，增強學生集體榮譽感，讓學生積極學習榜樣行為，更重要的是給每個學生發展的空間。

5.2 營造溫馨育人環境

通過主題教育活動，抓好班級精神文明建設，開展豐富多彩的主題教育活動，針對學生的特點開展富有教育內涵的活動。組織學生主辦《學習》板報，組織學生書法比賽，組織體育比賽等等，增強學生集體榮譽感和責任感。組織開展主題班會，根據各時期的中心任務，結合班級的情況，確定主題和目標。組織多種形式的教育活動，堅持不懈地向學生進行愛黨、愛國教育。例如，“五四青年節”開展青年志愿者活動，“國慶節”組織學生參加歌頌祖國演唱會比賽等主題活動，使學生具有強烈的熱愛黨和熱愛祖國的感情。

5.3 環境育人

創建良好的班風環境是學生思想健康成長和全面發展的重要條件，對育人起著至關重要的作用。在教室營造教育氛圍，通過板報展示主題教育內容，班級活動特色、典型事例和有突出進步的同學等，班級板報是同學之間交流的平臺，使學生形成良好的互動氛圍。在班級中開展樹立具有“競、靜、敬、凈、精、愛”精神面貌的良好班風。塑造良好的學習環境，增強了班集體的凝聚力和核心力。

6 培養學生創造能力

素質教育是培養具有高素質和創造性的人才。教師在培養教育學生發展的同時，更要面向新世紀、面向現代、面向社會發展及面向未來，努力發掘學生的潛能，培養創造能力，組織開展豐富多彩的文化活動和技能大賽，比如教育學生愛黨愛祖國的“慶十一”詩歌比賽和書法比賽，法律知識競賽，強化操作技能的“焊接、漢字輸入”比賽，組織學生自己動手制作“搶答器”，培養學生成為各方面的帶頭人，使學生將自己熔入社會中，適應社會發展需求，在社會中發揮更好的作用，為培養現代科技人才奠定基礎。

通過現代教育創新實踐，使教師走出教育管理的誤區，將教師的強制性變為學生的自主性行為，增強了教師的育人觀念，提高學生自主能力，在創新教育中點燃學生“正能量”。學生充分發揮主觀能動性，鍛煉塑造自我，做到自律自強，極大地促進了班集體工作的開展，提升教育質量，使班級成為具有良好班風的和諧班集體，讓學生在和諧集體中增強責任感和榮譽感，用“愛心”呵護集體，樹立團隊精神和創新精神，快樂學習，感受學習樂趣，樹立良好學風，以學風帶動班風，感悟成功喜悅，學生在現代教育中伸展才華。

自主創新是一項系統的現代教育創新工程，自主創新是現代教育實效性的關鍵，自主創新的現代教育沒有現成的模式可搬。對每一位實踐者來說，是一種挑戰，也是一種探索。教育理念是共通的，教育的感受是相同的。讓我們走向新理念、走進新角色，在自主創新中不斷成熟，走向新成功，在現代教育中與學生共同成長。

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