淺談如何讓初中思想品德 課堂充滿活力

吳成香

摘 要：初中思想品德教育是一門重要的初中德育教學(xué)課程，作為提升初中學(xué)生的思想道德修養(yǎng)以及開拓學(xué)生的世界觀和人生觀的思想品德教育，是一門有著扎實的理論性和邏輯性的學(xué)科，如何在這門比較注重思想性的學(xué)科中提升教學(xué)活力和動力，是很多初中老師所關(guān)注的熱點問題。針對初中思想品德的課堂活力問題進行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)觀念；創(chuàng)新思維；師生和諧

隨著國家教學(xué)改革的不斷深入，作為初中教學(xué)主要的德育載體，初中思想品德的教學(xué)改革變得愈發(fā)重要。作為一名初中思想品德老師，如何更好地在課堂中提升初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善思想品德課堂的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力和活力，需要老師認(rèn)真地去思考和探索。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如何引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真地看待和學(xué)習(xí)思想品德這門課程，首先，必須讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，可以通過一些鮮明的榜樣和實例，正確地引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)整和改善自我學(xué)習(xí)觀念，擺正自己對思想品德這門課程的看法。同時，正確地烘托課堂的學(xué)習(xí)氣氛，也能很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活力。例如，通過一些正面的教學(xué)視頻，來正確引導(dǎo)學(xué)生去看待和學(xué)習(xí)思想品德，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí)，避免通過一些陳舊的、死記硬背的方式，來進行填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生自己主動去學(xué)習(xí)。

二、良好的人際關(guān)系是學(xué)習(xí)溝通的橋梁

良好的師生人際關(guān)系，能夠很好地便于溝通和交流學(xué)生。在學(xué)習(xí)上如果師生能夠彼此信任和理解，課堂的教學(xué)活動將會變得很容易實現(xiàn)。索利特爾福說：“無論何時何地，對學(xué)生多一分期待、多一分認(rèn)真、多一分信任、多一分鼓勵，他們同樣會給我們多一分的驚喜！”。正是因為這個道理，在平時的教學(xué)過程中，老師必須要注重自己的一言一行，利用合適的語言去梳理教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在一個舒適、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

三、提升和拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

“興趣是最好的老師”。如果能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生的興趣，那么有活力的課堂教學(xué)是很容易實現(xiàn)的。在初中思想品德教學(xué)中，老師要多進行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和拓展，注意觀察和培養(yǎng)學(xué)生的這種創(chuàng)造力。還通過一些特定案例進行溝通和引導(dǎo)，例如：在思想品德課程中有關(guān)“市場運作”方面的課程，應(yīng)該通過讓學(xué)生去模擬市場運作中的各個主體，模擬生產(chǎn)者、消費者和銷售者等角色，來認(rèn)識到市場的特定規(guī)律和特性，認(rèn)識到市場流通和資金的流通對于市場的影響等等，讓學(xué)生了解生活的艱辛，同時通過拓展去開拓和創(chuàng)新自己的思維創(chuàng)造力。

參考文獻：

時起盈.讓初中思想政治課堂充滿活力［J］.科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2013（1）:47.

編輯 曾彥慧