現代中等職業教育發展探究

郭光麒

摘 要：國家對職業教育的重視日益突顯，面對新環境和新形勢，職業學校應在辦學理念、辦學機制、管理體系、師資隊伍、就業渠道等各方面不斷改革創新，以求更好地生存發展。

關鍵詞：職業教育 辦學模式 思考

職業教育是我國經濟社會發展的重要基礎。中等職業教育在經濟社會發展的新形勢下，如何保持可持續的穩步發展，是我們應該思考和破解的首要問題。

目前，許多中職學校的辦學模式與普通中學大體相同，很少考慮到自身的特點。中等職業學校的辦學模式，應該結合學生的實際狀況和市場的需求，在辦學理念、辦學機制、管理體系、師資隊伍、就業渠道等各方面不斷改革創新，才是生存發展之道。

一、科學的辦學理念是學校健康發展的靈魂

辦學理念是學校生存發展的靈魂和行動指南。學校要辦出水平、辦出質量，必須要形成自己獨特的、先進的辦學理念。有了它，學校的發展才不會偏離方向；有了它，學校的發展才有內在動力，才能保證優質的教育教學質量和辦學水平。

職業學校要把不斷提高教學質量作為一切工作的核心，以教學質量保證學校的發展規模，以持續改革創新保證教學質量的不斷提升。把“以服務學生成功就業為中心”作為辦學方針，把“學校企業化、教室工廠化”作為努力方向，堅持“學校圍著企業轉、培訓圍著市場轉、知識圍著技能轉”，突出專業技能，強調職業素質，做到“學校有特色、專業有特點、學生有特長”。教育學生“做人為本、技能立身”，并依托名優企業，為學生實習培訓提供良好的場所，把學生培養成實用技能多、綜合素質高、適應能力強的實用型技能人才，以適應經濟社會的需要。

二、精良的師資隊伍是學校生存發展的根本保證

要不斷提高教學質量，關鍵是要建設一支高素質的教師隊伍。學校要在激烈的競爭中求得生存發展，師資起著舉足輕重的作用，有一流的師資，才能培養出一流的人才，學校才能贏得社會的信譽和認可。

職業學校要把師資隊伍的建設擺在教學工作的首位，要求教師必須掌握專業實踐技能，讓教師的素質朝著“師德高尚、師能高超、師技精湛”的目標不斷優化；同時加強教育科研，引導教師從經驗型、理論型向技能型和科研型轉變，造就一批雙師型教師和名師，為學校教學質量的穩步提高提供根本保障。

三、靈活的辦學機制是學校穩步發展的基礎

學校要健康、穩定、持續的發展，必須全心全意依靠廣大教職員工，必須依靠科學嚴謹的管理制度、反應迅速的組織管理系統和靈活高效的運行機制。這是促進學校辦學水平和教學質量提高的基礎。

在辦學體制上，要開展“校企聯辦、校校聯辦”，拓寬辦學渠道；積極與企業合作，開辦校企合作定向班，把企業引入學校；與高職院校聯辦五年制（“3+2”）高職班，努力提升辦學層次；廣泛開展社會培訓，以“出口”拉動“進口”等。

在教師聘用上，要體現市場成分多一些、計劃成分少一些的原則，對學校教職員工實行聘任制，且一年一聘，聘任教師薪酬基數由技能等級決定。

在教學改革上，可與企業密切合作，創建技師工作室，把企業在生產和產品研發過程中出現或需要解決的問題引入到學校的專業教學中，讓師生與企業工程技術人員一起共同研討。也可設立廣告設計工作室，承接學校所有的宣傳廣告設計印刷業務，由老師指導學生完成等，讓學生在掌握專業技能的同時積累實際工作經驗。

四、健全的管理體系是學?？沙掷m發展的關鍵

在職業教育發展的大好形勢下，運用戰略性眼光，審時度勢，建立科學、先進的組織管理體系，及時處理改革發展中出現的問題，是促進職業學?？沙掷m發展的關鍵所在。

職業學校要本著“做人為本、技能立身”的管理思路，制定詳細的行為規范準則，構建以學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡，分層次、分階段全面實施素質教育，以管理促質量，以管理促發展，實現管理育人目標。

教學管理要徹底改變傳統的育人理念和教學模式，積極探索分層教學、項目教學、專業方向化教學等多種形式的教學方式方法，使學生明確目標方向，讓學生快樂地學習。

五、穩定的就業渠道是學校全面發展的最終目標

職業學校的一切工作最終都將歸結到最后一個環節，即學生穩定、優質的就業。職業學校只有不斷地完善從招生到就業這個大循環中的每一個環節，特別是最終環節的就業，才能充分展示它的辦學活力。

職業學校要圍繞“培養一個學生、致富一個家庭”的辦學理念，積極探索“工學結合”“產教結合”“訂單培養”等校企合作辦學新模式，辦學過程與市場需求對接，教育教學與崗位工作對接，著力培養實用型技能人才，讓學生明確未來工作崗位，盡最大努力保障學生的就業率。

中等職業學校的成功與發展，靠的是持續的改革與創新，靠的是不斷提升的教學質量，只有緊緊抓住這一根本，學校才能健康、穩步、持續地向前發展。

（作者單位：萍鄉市高級技工學校）