淺談師生關系對初中英語課堂教學的影響

張雪芹

摘 要：師生關系是教育教學過程中很重要的關系。這篇文章主要闡述了師生關系的定義，良好的師生關系對初中英語教學的作用以及如何在英語教學中建立良好的師生關系。良好的師生關系影響課堂氣氛和教學效果，所以，教師要尊重學生，平等對待每位學生，多與學生溝通交流，形成融洽和諧的師生關系，提高初中英語課堂教學效果。

關鍵詞：師生關系；英語教學；內涵作用；教學影響；培養方法

一、師生關系的內涵

師生關系包括兩方面的內涵：一是教師與學生在教育過程中彼此所處的地位。二是教師與學生在教育活動中的相互交往。現代教育理論認為：教師與學生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間的理解與溝通，是人和人心靈最微妙的相互接觸。師生關系還是一種社會的人際關系。這種關系會直接影響到教育過程的進行和教育目標的達成。

二、建立良好師生關系的作用

教學中師生關系是教師教與學生學的活動發生的前提，它直接影響“教師教，學生學”的積極性，影響課堂氣氛和教學效果。良好的師生關系對師生都受益匪淺。師生關系融洽，教師教的熱情高漲，學生好學，樂學，課堂氣氛積極活躍。蘇聯著名教育家贊科夫說：“就教育工作的效果來說，很重要的一點是要看教師與學生之間的關系如何?！?/p>

1．良好的師生關系幫助學生端正學習態度，激發學習興趣

我教的八年級學生中有這樣一位男生，英語課上總是趴在課桌上睡覺，從不交作業。從他的表現中我覺察到他對英語毫無興趣。但我從與班主任交談中得知該生品行端正，其他各科成績都不錯。正當我反復琢磨該怎樣與他交談時，他卻主動找到我。令我沮喪的是他找我不是為了英語而是借錢。他是住校生，生活費用完了，沒有回家的路費，其他同學、老師都走了，這才找到我。我沒多想就把錢借給他了。沒過幾天，他把錢還給我。借此機會，我問他“你為什么上英語課總睡覺？”他小聲回答到：“我英語基礎差，考試拖后腿，之前的英語老師放棄我……”我不放棄任何一個想學的學生。我說：“你英語差只是你不喜歡原來的英語老師，我說的對嗎？”他聽完后低下頭。我又說：“你不笨。我相信你只要用心，能學好英語?！钡诙斓挠⒄Z課，他抬起頭聽課，作業也按時交。漸漸的，他不再厭煩英語。這個男生的改變讓我意識到良好的師生關系是英語課堂的基礎，它在發揮教師指導作用的同時能充分調動學生學習英語的積極性。

2.良好的師生關系有利于營造班級英語氛圍

如今的學生從小就體會到“師道尊嚴”的厲害。因此，有的學生從內心深處恐懼老師。但師生之間相處融洽，彼此尊重就不會這樣了。良好的師生關系能消除學生對老師的戒備心理，學生會主動向老師請教問題。例如，一次我剛上完課走出教室，班里的“金嗓子”李雪就追了出來，“老師，L-I-P-S 是什么意思？”我脫口而出“嘴唇”她還繼續說：“老師，我推薦你聽一首歌While Your lips Are Still Red. 非常好聽?！蔽尹c點頭。她見我熱情不高就跟在我身后唱了兩句?！澳愀以谕瑢W面前唱嗎？”我問她：“你唱得很好聽，不展示一下可惜了。”第二天的英語課她的這首歌獲得同學們雷鳴般的掌聲。這次后，我發現班里問問題的學生，談論英文歌曲，電影的學生漸漸多起來。還有學生建議我在班里開展英語演講、英文歌曲比賽。班級里的英語氛圍漸漸由課堂衍生到課外。

由上可知，建立良好的師生關系對學生的英語學習會起到很好的促進作用。那么，如何建立良好的師生關系？我結合自己的工作經歷談一些想法。

三、建立良好的師生關系的方法

1.尊重學生，建立平等的師生關系

現代教育的民主性原則首先要求教師要尊重學生，在人格上把自己放在與學生平等的地位。《義務教育英語課程標準》要求教師要尊重學生，樹立平等意識，確立平等的師生關系。教師首先要從“師道尊嚴”的權威意識中走出來，清楚地認識到英語課堂中教師與學生只是在教學活動中的地位不同，人格上沒有高低貴賤之分。教師要平等對待每位學生，尊重學生的個性差異。教師要從英語課堂的“指揮者”轉變為“參與者”，做學生合作學習的伙伴。

2.加強師生間的交流，喚起雙方情感共鳴

青春期的學生期盼與老師做真正的朋友，雙方能進行情感上的交流。因此，要與學生建立良好的師生關系，老師必須采用多種方法與學生進行交流，既可以在課堂也可以在課外。如，教學過程中教師善于用言語贊賞學生的學習成果。一句“Excellent.” “You are very good”能鼓舞學生，增強學生自信。另外，教師的肢體語言在維系師生關系中有著“潤物無聲”的效果。老師的一個眼神、一個微笑都能為學生送來溫暖，是維持良好師生關系的紐帶。此外，家庭作業的評語也是加深師生情感交流的平臺。教師的祝福和激勵的語言能滋潤學生心田，引起師生共鳴。

總之，建立一種融洽和諧的師生關系在初中英語教學中對實施素質教學，對學生的健康發展以及提高教學質量均起著促進作用。因此，我們應在初中英語教學中構建和諧融洽的良好的師生關系。

（作者單位 新疆維吾爾自治區沙灣縣第四中學）

編輯 代敏麗