人才成長視野下中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)研究

韓丹

摘 要：職業(yè)生涯規(guī)劃是對人的一生極其重要的，是社會閱歷的不斷更新和自我價值的不斷完善。在競爭如此激烈的今天，對于將要走進(jìn)職場的中職學(xué)生而言，要想贏在職場，要想在人才市場爭得一席之地，做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想與人生目標(biāo)，而今越來越多的中職學(xué)校也重視起學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)，不斷加強(qiáng)與完善對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：人才成長；職業(yè)生涯規(guī)劃；中職生；目的；重要性

作為一名中職學(xué)校的教育工作者，如何更好地幫助與指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好自己的未來，做好職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)工作呢？筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

一、讓學(xué)生充分了解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與重要性

每個中職學(xué)生都有自我的愛好、興趣、特長、能力、經(jīng)驗(yàn)等各方面的不同，其中中職學(xué)生大多不喜歡枯燥乏味的課本知識，具有動手能力強(qiáng)的特點(diǎn)。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃是社會、家庭、學(xué)校與學(xué)生之間的溝通，就其個人職業(yè)生涯的分析和總結(jié)。根據(jù)學(xué)生自己的喜好，選擇自己的職業(yè)選擇和人生規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)而做出計劃和前進(jìn)目標(biāo)。這一過程，可以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)道德與職業(yè)理想，也是對學(xué)生就業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀的教育過程。科學(xué)與合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，是中職學(xué)生能順利踏入社會，走上職業(yè)崗位，在以后的工作實(shí)踐中不斷發(fā)展與提高的重要條件。

對中職學(xué)生而言，職業(yè)選擇是否適合自己，對其以后的生活和工作都有著直接的影響。而21世紀(jì)，是人才的世紀(jì)，尤其缺少技術(shù)工人，更不用說高級技術(shù)工人。社會的正常運(yùn)作，在于人們良好的分工合作，社會的分工不均，人才的流失和擁擠，對社會的發(fā)展都不是好事，只會產(chǎn)生惡性循環(huán)。如果社會上的每個人都根據(jù)自己適合的方向去進(jìn)行選擇，對個人、對社會都非常有利；反之，個人的生活和工作得不到合理有序地發(fā)展，社會也面臨著流失人才和人才擁堵的困境。職業(yè)選擇，對個人、對社會都有著極其重大的聯(lián)系。因此，無論學(xué)校、教師還是學(xué)生本人都應(yīng)該重視對未來職業(yè)生涯的認(rèn)識、準(zhǔn)備、規(guī)劃、發(fā)展，實(shí)施職業(yè)生涯教育。

二、讓學(xué)生明白職業(yè)生涯規(guī)劃的目的

教師幫助中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，不僅是幫助學(xué)生按照自己實(shí)際情況找到一份工作，更重要的是幫助學(xué)生找到自我的存在價值，確定自己的人生目標(biāo)和工作目標(biāo)。在實(shí)踐過程中，通過估量內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢與限制情況，制定可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，獲得幸福的人生。

具體分為五個目的：第一，人崗匹配，適合自己。找適合自己的工作，準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)方向。職業(yè)生涯的設(shè)計，是從“心”開始的，你要跟隨自己的心愿，弄清楚自己想要干什么，自己能干什么，自己的興趣、學(xué)識、才能適合干什么。第二，通過職業(yè)規(guī)劃求得職業(yè)發(fā)展，了解就業(yè)市場，科學(xué)合理地選擇行業(yè)、職業(yè)。第三，重新認(rèn)識自身的價值并進(jìn)行增值。社會在不斷進(jìn)步，中職學(xué)生不能盲目樂觀，隨著時代發(fā)展的需要，對技術(shù)的更新?lián)Q代只會越來越快，越來越高科技。為了不讓歷史的洪流把自己推到在沙灘上，就要不斷通過自我認(rèn)識與自我評估，重新規(guī)劃自己的工作目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，完善自己各方面的能力，增加自己的個人價值。第四，準(zhǔn)確評價個人強(qiáng)項(xiàng)與弱點(diǎn)，評估人生目標(biāo)與現(xiàn)狀的差距，在職業(yè)競爭中發(fā)揮個人優(yōu)勢，并彌補(bǔ)差距，提升個人整體實(shí)力。第五，全面了解自己，開發(fā)自己的潛能，增強(qiáng)職業(yè)競爭力，提升個人的社會價值和社會地位。從工人層向管理層發(fā)展，是每一個人的希望，這要求專業(yè)技能以外的知識。

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)方法

（1）讓中職學(xué)生本人學(xué)會自我評估。主要包括個人的愛好、性別、特長、能力、需求、價值觀等分析，以此確定什么樣的職業(yè)與行業(yè)比較適合自己。

（2）幫助學(xué)生進(jìn)行社會環(huán)境分析。與學(xué)生一起對當(dāng)前的社會環(huán)境進(jìn)行分析，包括現(xiàn)今的社會、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，學(xué)生所學(xué)專業(yè)在社會上的需求形勢，現(xiàn)今熱門的職業(yè)門類及其需求狀況，社會發(fā)展對學(xué)生自身發(fā)展的影響與要求，工種的變化、工作地區(qū)的變化、人員結(jié)構(gòu)的調(diào)整等等因素，都會制約著個人的發(fā)展。在學(xué)生對這些社會發(fā)展大趨勢問題有一定認(rèn)識后，再結(jié)合學(xué)生本人的具體情況，研究哪些行業(yè)有利于學(xué)生的發(fā)展或在未來中有潛在的優(yōu)勢。

（3）幫助學(xué)生初步確立生涯目標(biāo)。讓學(xué)生將初步確立的職業(yè)生涯計劃列出來，形成個人發(fā)展規(guī)劃書，制定相應(yīng)的方案，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的方案與措施。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)。

（4）讓學(xué)生學(xué)會評估與反饋。學(xué)生要學(xué)會通過對自己，對社會，對所選擇的職業(yè)、行業(yè)的不斷認(rèn)識與了解，對自己的職業(yè)生涯計劃進(jìn)行評估與反饋，根據(jù)個人需要與現(xiàn)實(shí)變化，不斷調(diào)整自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和計劃，建立科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（5）有計劃、有系統(tǒng)地開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)把職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿于學(xué)生的整個中職生涯中。如定期舉辦職業(yè)專題教育講座，舉行就業(yè)模擬面試主題班會，定期請本校畢業(yè)出去的優(yōu)秀人才回來講述自己的成功故事，定期邀請成功人士講授創(chuàng)業(yè)成功之路，定期讓學(xué)生參加企業(yè)的實(shí)踐活動等。通過這一系列的教育，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生就業(yè)意識、自身素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神和工作能力。

記得有個教育家說過，每個學(xué)生都是金礦，我們需要做的工作是勘探；每個學(xué)生都有心愿，我們需要做的工作是傾聽；每個學(xué)生都是天才，我們需要做的工作是贊賞；每個學(xué)生都想成長，我們需要做的工作是鼓勵；每個學(xué)生都想進(jìn)步，我們需要做的工作是引導(dǎo)；每個學(xué)生都是天使，我們需要做的工作是愛。我們應(yīng)當(dāng)用心對待每一個學(xué)生，發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)勢，增強(qiáng)他們的自信，幫助他們設(shè)計好自己的人生，指導(dǎo)他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃，科學(xué)樹立職業(yè)目標(biāo)，正確選擇職業(yè)，從而使他們能從容走向社會，走向成功。

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（廣東省梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校）