芻議高中政治課程資源的開發與利用

裴德春

摘 要： 政治是高中教學中重要的一門課程。高中時期青少年正是初長成的階段，這段時間的思想養成是非常重要的。我們的教學對青少年綜合素質的養成也越來越重視，以往的應試教育模式慢慢被摒棄。素質教育是未來教育必要的發展方向，但是課堂教學依然是高中教學的根本，為了活躍高中政治課堂的氣氛，豐富學生的視角，我們有義務開發更為廣闊的政治課程資源，并且將資源利用起來，幫助學生進行全方面的發展。

關鍵詞： 高中政治；學生；正確思想；養成

近些年來素質教育的口號打的火熱，但是在學生學習中真正得以貫徹的卻不多，對于素質教育的正確定義對于一部分來說也是模糊的。但是我們可以抓住素質教育的目的，以此為中心，提高思想政治課的課程資源，從各個方面提高教學質量，幫助高中學生形成較為健康的人生觀。

一、高中政治的重要影響

高中政治對全面的提升學生的人格素質有重要影響。青少年時期的思想素質和性格養成是關鍵的。人的綜合素質包括很多方面，而這其中人格素質是關鍵中的關鍵，人格素質的養成不是驟然的，是一個緩慢的整合的過程。我們在成長過程中，自己的性格通常都會受到家庭，學校，以及生活的周邊環境的影響。據有關數據顯示，一個人的性格形成大多數都是在學校，所以教育對學生的人格來說，是非常重要的。學校作為一個完善學生人格的場地，給學生提供人生的指導，在這方面思想政治課可以說是功不可沒。高中的思想政治教育，從根本上擺正了學生的世界觀。讓學生了解各個制度的社會的進展過程，讓學生了解國家的基本國情，并且根據自己國家的發展，確定自己的合理的目前，實現自己跟國家的共同發展。另外思想政治課，能夠幫助學生對自己的人格有個剖析和了解，讓學生了解創新人格，并且在學習跟生活中，注重對自己創新人格的培養。好的創新人格又會催促學生完善自己的人生觀，價值觀。思想政治課程針對學生的思想價值中的盲點以及不清楚之處，進行指導和講解，讓學生更加明白社會道理，以更積極的心態去面對這個社會。

二、豐富和拓展教材資源

1.加工現有教材，完善教材的整體框架內容。思想政治教材從開始確定到修訂完成，需要經歷一定的周期，在周期內會發生很多的大事，教材的內容沒辦法隨著事情的發展而不斷地更新，所以導致教材的現實嚴重脫節，學習起來感覺脫離生活實際情況。思想政治的中心任務也是隨著時代的發展而改變的，我們現在要根據學生的相關興趣，對實事進行設計，編譯，讓課本提供趣味化的話題。

2.改變現有教材的使用辦法，靈活使用教材。在教材的開發中，我們要對文本教材進行篩選和利用，挑選中比較精良的故事或者案例進行分析，但是對于相關教材，我們也要明確具體的使用方法，不要單純的照本宣科，而要變更自己的掌握的知識點，將知識點融入到社會熱點中去，在熱點中對知識點進行驗證討論，對學生出現的錯誤認識及時改正，對課本的相關觀點進行描述時，不要單一的只是說明，而要舉出鮮活的例子，要讓學生有親近感，有真實感，切莫讓學生感覺知識空洞。

三、開發地方課程以及校本課程

思想政治課是一堂包涵較廣的課程，里面不僅僅是注重事物本身，還通過事物的研究，總結出一套應該有的理論。這套研究方式貫穿在馬克思主義思想中，我們在進行思想政治課的學習時，也需要對馬克思主義思想進行研究探討，幫助學生形成深入探究的興趣。興趣是學習的最大動力，有了興趣，學生就會主動研究，有創造性思維，才會較為準確的利用現有的政治，哲學理論，構建自己的思想世界。此外在進行思想政治課的學習時，教材要根據現實情況進行編訂，要開發地方教材，以本地的人物為實例，更新課本內容。

四、廣泛開發人力資源

在新的課程要求里，我們通常都是要求教科書提供相應的知識，教師的個人知識以及師生之間互動的知識。在整個環節中，政治教師作為一個連接的紐帶，非常重要，因為只有老師的正確指導開發，才能引起更多學生的學習興趣，但是對于課本外的知識的學習，還是來自學生的自我能動性，因為學習的本體，畢竟還是學生本人。思想政治課能夠培養學生的實踐能力，另外在實踐過程中，我們也可以從中獲取課本上學不到的知識，增強學生的對現實情況的認識。

五、結語

思想政治課是我國素質教育的基礎，所謂育人，就是幫助學生建立完善的人格時，提高學生掌握的知識，這是老師學校以及整個社會的責任。我們要善于收集利用好課本之外的知識，開發政治課本資源，幫助學生進一步提高政治素養。

參考文獻

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