初中政治教學(xué)中存在的問題及解決策略

翟步梅

在當(dāng)前的教學(xué)中，每個(gè)學(xué)科都有每個(gè)學(xué)科特有的優(yōu)缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)要保持，缺點(diǎn)要改進(jìn)。對(duì)于教學(xué)中存在的問題，我們需要正視并想出相應(yīng)的解決策略。初中的政治課程是初中生課程重要的組成內(nèi)容。初中生已經(jīng)不再是小孩子，其辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力培養(yǎng)十分重要。初中政治教學(xué)中存在的問題及解決策略是我們今天所要探討的一個(gè)重要問題。

一、初中政治教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)觀念過舊。教師的教學(xué)觀念對(duì)于教學(xué)存在著深遠(yuǎn)影響。過舊的教學(xué)觀念會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效率。現(xiàn)在的教學(xué)改革讓政治課程不再?gòu)?fù)雜深?yuàn)W，它搭配現(xiàn)實(shí)和歷史、國(guó)情逐步完成了思想與科學(xué)的一致。政治教學(xué)地位在教學(xué)課程安排中受到了不公平對(duì)待，課時(shí)無法保證，加劇了教師負(fù)擔(dān)。在應(yīng)試教育的基調(diào)中，教書育人是每個(gè)老師的職責(zé)，但課時(shí)的不合理使得許多老師無法不一味趕進(jìn)度而導(dǎo)致無法完成政治課的德育作用。應(yīng)試教育的基調(diào)更是在很大程度上使得社會(huì)普遍存在為考試而教學(xué)的思想，很大程度上課程失去了意義，德育作用無法得以發(fā)揮，無法實(shí)現(xiàn)政治課的教學(xué)目的。這樣過舊的觀念會(huì)讓創(chuàng)新意識(shí)以及德育教育無法實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)方法陳舊。普遍存在的單向灌輸方法，指的是老師一味地追趕進(jìn)度，缺少與學(xué)生之間的交流，整個(gè)課堂老師上演獨(dú)角戲。還有，政治課教學(xué)的現(xiàn)狀是片面注重書本的理論知識(shí)，在學(xué)生死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)方法之下，無法激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)興趣，不能更好地促進(jìn)之后的教學(xué)任務(wù)的進(jìn)行。初中政治課程相對(duì)其他學(xué)科而言是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，過舊的教學(xué)方法結(jié)合落后的教學(xué)模式只會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，大大降低教學(xué)質(zhì)量。以教師為教學(xué)中心的思想嚴(yán)重地忽視了學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，學(xué)生的主體地位不容忽視，教師與學(xué)生之間是一種友好平等關(guān)系，教師的教學(xué)方案的設(shè)計(jì)要時(shí)刻保證學(xué)生主體地位同時(shí)也把握住教師的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)方法需要革新。

3.教學(xué)設(shè)施過舊。單一的板書課堂是中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，時(shí)代在進(jìn)步，很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)施卻跟不上，很多學(xué)校往往還是完完全全靠板書進(jìn)行教學(xué)。黑板白字往往會(huì)使得童心未泯的初中生們感覺無聊而無法集中精神去更好地投入學(xué)習(xí)。政治課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，因此在教學(xué)中觀看視頻等是十分有效的一種措施，這些往往就需要學(xué)校的教學(xué)設(shè)施可以達(dá)到要求。

二、初中政治教學(xué)中解決的策略

1.與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念。21世紀(jì)世界突飛猛進(jìn)，作為承傳和創(chuàng)造知識(shí)的主體的教師，在新的社會(huì)條件下必須使自己的教學(xué)觀念跟上時(shí)代發(fā)展步伐，同樣也可以說是跟上時(shí)代需求和貼近學(xué)生未來實(shí)際。作為新的歷史背景下的教師，我們要時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)更新的教育理念，革新落后的教學(xué)思想和課改理念。作為教育工作者，首先要從身邊做起，以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為宗旨，要用高尚的師德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己。我們的教學(xué)觀念不能再是從前的為考試而教學(xué)，應(yīng)該是為孩子的成長(zhǎng)指明方向；不能以教師高高在上的觀念，而應(yīng)該以教師學(xué)生平等友好的觀念進(jìn)行教學(xué)。教師不只是講解的起源者，更應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)點(diǎn)。

2.與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法。教師應(yīng)采用各種靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣以及能力。與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法要求老師能夠采用有效的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)融入教學(xué)過程之中，把教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給他們，讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦。教師在其中擔(dān)當(dāng)醫(yī)生作用，針對(duì)學(xué)生思考不明白的問題進(jìn)行解答。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，照本宣科，老師上演獨(dú)角戲，已經(jīng)到了該結(jié)束的時(shí)候。教師在教學(xué)過程中必須做到豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的。學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造需要教師具有豐富的知識(shí)，除教師本身的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，教師在研究教學(xué)方法的時(shí)候要努力培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。

3.與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。一個(gè)設(shè)施齊全的學(xué)校，他們的教學(xué)質(zhì)量往往高于教學(xué)設(shè)施一般的學(xué)校。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，什么都在發(fā)展，理論與實(shí)踐相結(jié)合是最有效的教學(xué)方法。在初中生的政治課教學(xué)中，需要應(yīng)用的設(shè)施不多，但就一樣特別重要，就是多媒體教學(xué)。一臺(tái)電腦，一個(gè)投影儀，這樣的設(shè)備可以營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。彩色圖片與彩色文字的有機(jī)結(jié)合，再放一點(diǎn)初中生身邊關(guān)于政治的小點(diǎn)滴，便可以很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子們的上課積極性，也可以讓孩子們更好地去了解自己應(yīng)該怎么做，這比老師就口頭上去講什么是對(duì)、什么是錯(cuò)的抽象教學(xué)效果好得多。因此，一個(gè)學(xué)校擁有良好的教學(xué)設(shè)施十分重要。

三、結(jié)語(yǔ)

初中生的學(xué)習(xí)課程有許多，政治課卻始終占據(jù)著一個(gè)重要的地位。初中生正是進(jìn)入叛逆期的最危險(xiǎn)的時(shí)刻，因此政治課的教學(xué)工作者往往具有很大的教學(xué)責(zé)任。如何去上好政治課，更好地引導(dǎo)學(xué)生很重要。在每個(gè)科目的教學(xué)中往往都存在問題，政治課也不例外，但是有問題并不是一個(gè)不好的事情，只要我們發(fā)現(xiàn)了問題，在未來我們可以加以改正，去創(chuàng)造一個(gè)更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式。

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