淺談中等師范學校教師工作心得

韓婷

摘 要 教師不僅要具有淵博的知識“通其業”，而且還要“成就其道德”，而作為師范學校的教師，不但要有精深的專業素養，更要具有高尚的職業道德，要給學生樹立好的榜樣。本文是從筆者自己教育教學經歷分析，得出幾點工作心得體會。

關鍵詞 教師 啟發 愛心 榜樣

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

On the Secondary Normal School Teachers' Work Experience

HAN Ting

（Chongren Normal College， Fuzhou， Jiangxi 344200）

Abstract Teachers should not only have a profound knowledge "through its industry"， but also "moral achievement"， but as normal school teachers， not only have a profound professional knowledge， but also to have a high professional ethics， to give students a good example. This article is from the author of his own teaching experience analysis， draw some work experience.

Key words teacher； revelation； live； example

韓愈在《師說》中曾經說過：“師者，所以傳道授業解惑也。”這說明教師應具有淵博的知識，而教師不但要“通其業”，還要“成就其道德”，也就是說，教師還要具有高尚的職業道德，特別是師范學校的教師。教師熱誠的期待和真誠的愛，是學生上進的力量，是學生模仿的榜樣，也是許多優秀教師成功的教育經驗。一個孩子從出生時起，就在父母關懷照顧下成長。入學后，學生常常會把與父母交往中的各種思想感情、期望遷移到教師身上，想要教師的愛，渴望得到教師的信任和理解。為了獲得教師的贊揚和尊重而努力去完成老師提出的要求，即使是后進生也很想成為老師心目中所喜愛的孩子。學生的這種心理需求是合理的、正常的，而作為教師的我們也應把愛無私的奉獻給每一個學生。

1 背景介紹

學校加強對學生文明行為規范教育，包括不亂丟垃圾、不亂踩草坪、不浪費糧食、文明用語等，創建和諧校園，從身邊的小事做起做好，可以召開主題班會等活動展開這方面的教育。而且學校在各教學樓安排了執勤人員檢查并進行班級評比。

2 事件回顧

作為年輕老師，好勝心強，為了在評比中拿到好的成績，決定開一次主題班會。班會的時間定在一個晚自習，全班同學都坐得很直，等著聽我要說什么，除了一個人，劉€讇祝吭謐郎希劬Χ⒆拋郎系囊晦櫸⒋簟5蔽醫駁健啊魑幻祭鮮Γ形拿鰨┳乓錳澹灰薄本吞揭簧懿恍嫉納簦ィ橇鮻讇追⒊齙摹U餿夢夷巖勻淌堋0嗷岷螅野訓緇按虻攪慫募依錚閹諮3俚健⑸峽嗡酢⑼低У畝韉仁慮橐灰桓嫠吡慫杪琛K杪枰蛭業狼福芫耍銥伎踉綺俸涂蹩瘟恕N野閹鶯蕕匱盜艘歡伲⒏嫠咚盟爰頁ぁKざ似鵠矗頤橇┘負醮锏攪稅茲然某潭取：罄矗詈玫吶笥迅嫠呶遙有“致櫪胍歟杪枰桓鋈思櫳戀馗а杪樅ツ暌卜⑸禱觶瘟疲懇韻祿故敲揮兄酰較衷諢棺諑忠紊希幌肴盟杪璨儺暮褪L慫業那榭觶曳吲男畝偈彼岢鵠矗燦卸碌囊幻媯蝗環⑾炙⒉皇僑縹蟻胂蟮哪茄難6椅沂嵌嗝吹牟懷浦埃葉運牧私餑敲瓷佟S謔牽彼僖淮衛吹轎頤媲埃倚鈉狡偷睪退噶似鵠矗蔡鉤系叵蛭頁腥狹舜砦螅⑶宜黨雋慫墓鄣恪白魑鮮ΓΩ冒炎詈玫囊幻嬲瓜指笨梢勻米約嚎瓷先ジ芯窈推剩約閡哺兇孕牛岣不睹覽齪妥孕諾睦鮮Α蔽液艸躍卸越釙矣兇約憾賴降墓鄣恪N胰盟諍竺嫻陌嗷嶸媳澩鎰約旱墓鄣悖玫狡淥У娜攘藝粕V螅臀儀捉似鵠矗誑翁蒙弦脖淶錳啊⑷險娑嗔耍杉ㄒ倉鸞サ靨嶸俠礎2渭踴疃玫膠眉趕罱畢睿衲昴玫攪死窘毖Ы稹C看嗡轎遙寄芮濁械亟形乙簧襖鮮Α薄？

3 問題分析

現代教育理念推崇平等的師生關系，鼓勵教師更多的貼近學生，在相互理解和信任的環境下實現教育目標。作為師范學校的教師，更應該為學生樹立好的榜樣。那么，怎樣達到師生之間的理解和信任呢？

（1）教師要善于控制自己的情感。案例中劉災掠誆荒！這件事情中我未很好能穩定自己的情緒，雖有控制，但效果不好，更沒有達到預期的教育效果，也讓學生從老師身上也學到了不沉穩的氣質，對他們今后教育教學工作樹立了不好的榜樣。

（2）教師要把握時機及時與學生溝通。很多教育的機會往往稍縱即逝，如果教師把握不住，過后就要花更多時間來彌補。在這件事的處理中，剛開始我用我的“烈火”把學生燒焦，好在后來及時更正了態度，有時候沉住氣“不急不燥”地慢慢來也不失為上策。關鍵是讓他自己認識到錯誤并真心愿意改正，既照顧了學生的自尊又做到了趁熱打鐵，使學生心悅誠服地接受批評并改正錯誤，師生之間更加理解和信任。

（3）教師要有“愛”。熱愛學生，是教師的職業道德的核心內容，這種愛是一種無形的教育力量，是任何一種教育手段所無法比擬的。沒有愛也就沒有教育，那些樂于奉獻于教育事業并取得卓越成就，被學生尊敬和愛戴的老師，都熱愛學生并與學生有著良好的關系。熱愛學生是教好學生的前提條件，教師只有愛護學生，才能得到學生的尊敬，才能在學生中樹立起威信。“學高為師，身正為范”，德才兼備，堪為人師表。

4 反思感悟

在對待學生錯誤的問題上，如果不是非立即處理不可的事，就不要急于求成地去處理，而是先放一放，緩一緩，讓師生雙方消消氣，待心平氣和后在作處理。在“氣頭上”和在“心平氣和”狀態下處理問題，效果是截然不同的。在氣頭上處理問題，免不了會使用過激的言辭，甚至會采用粗暴的行為，結果是不僅不能解決問題，相反還會激化矛盾；在心平氣和的狀態下處理問題，講究處理技巧，耐心聽取當事人的辯解，客觀公正地進行處理，才會在行為上不失教師身份，使當事人容易接受和認同。對學生來說，放一放，冷一冷，能避免因一時感情沖動而做出無視師長的行為，同時也給了他們一個重新認識和自我反省的機會。學生通過重新認識，自我反省，獲得了正確認識，就會主動進行自我批評、自我教育，有利于解決問題、解開疙瘩。

教育是一項細致敏感的工作，我們應有深刻的洞察力、敏銳的判斷力、果斷的決策力和令人信服的說服力。但是，最重要的是教師要有“愛”，愛工作、愛學生。有愛才有教育，因為有愛教育才崇高，作為師范學校的教師更應該如此，做出好的示范榜樣。

參考文獻

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