和諧家庭教育與兒童心理健康的關系探究

歐平

摘 要 由于受各種因素的影響，越來越多的兒童出現了心理障礙，很難適應社會。在影響兒童心理健康的因素中，家庭教育是一個不可忽視的重要因素，許多研究證明“兒童心理健康的關鍵在于和諧而穩定的家庭教育”。本文從不同側面論述了家庭教育，并著重分析了和諧家庭教育對兒童心理健康的影響。

關鍵詞 和諧 家庭教育 兒童 心理健康

中圖分類號：B844.1 文獻標識碼：A

On the Relationship between Harmonious Family

Education and Children's Mental Health

OU Ping

（Department of Preschool Education， Chenzhou Normal College， Chenzhou， Hu'nan 423000）

Abstract Due to various factors， there has been an increasing number of children mental disorder， it is difficult to adapt to society. The factors that affect children's mental health， and family education is an important factor to be reckoned with， and many studies have shown that "children's mental health is the key to a harmonious and stable family education." This paper discusses the different aspects of family education， and analyzes the impact of a harmonious family education on children's mental health.

Key words harmonious； family education； children； mental health

1 父母與孩子關系的特點

為了了解這一家庭教育是如何作用于孩子身上的，我們先從父母與孩子的關系講起：父母與孩子的關系又叫親子關系，這種關系以血緣關系為基礎，人一出生就確定了，而且一旦確定就不可選擇，不可更改，不管孩子和父母滿不滿意，都必須無條件接受。父母雖是孩子的創造者，但卻不能改變孩子的各項特征，例如：孩子的性格、孩子的心理、孩子的思想。與此相同，孩子更不能改變父母的特征，無論父母美丑、貧富、健康與否，孩子只能接受現實，接受與父母的這層關系。從孩子一出生，這層關系便不可動搖了。只要親子雙方存在，這種關系就永遠存在著。

這種關系還具有明顯的不平等性，即父母在這層關系中占有主導地位。因為父母的年齡遠遠大于子女，他們的社會閱歷較足，經驗豐富，他們對這種關系的出現是有準備的，因此，親子關系對父母的各種影響相對較小。相反，孩子對這層關系的出現是毫無準備的，他們不能左右這層關系的存在，不能把握這層關系的特點、質量等，可見這層關系對孩子的影響是相對較大的。

親子關系隨著孩子的年齡時時刻刻都在變化的，不同年齡階段的孩子，父母與孩子相互的態度與行為方式會不同。

2 家庭教育類型

家庭教育就是建立在親子關系之上的，它的作用雙方就是父母與孩子，雖然每個家庭的教育方式各不相同，但其類型大致可以分為四種：

2.1 專制型

父母把孩子看管的過于嚴格，對孩子的行為緊盯不放，甚至讓孩子按自己的思想去進行行為活動。讓孩子聽從自己的命令，對孩子的想法、興趣毫不關心，孩子對于自己和他人的事情毫無發言權，把孩子的思想、思維控制在家長的條條框框中，不允許孩子犯任何錯誤，一旦犯錯就會大發雷霆，不懂得如何正確的去教導孩子處理問題。長此以往，孩子只能聽命于父母，從而嚴重缺乏獨立性。導致孩子性格缺乏主見，只知盲從，離開父母往往就無法獨立。

2.2 溺愛型

把孩子看得過于重要，甚至溺愛，對孩子的教育無從談起，只是一味的滿足孩子的任何欲望。處處依著孩子，把孩子當成小皇帝。使孩子形成懶惰、蠻橫、自私甚至好逸惡勞等不良行為習慣。

2.3 兩面矛盾型

家庭成員教育孩子的意見不統一，態度忽冷忽熱，心情好時，百般寵愛，不高興時，大打出手，甚至父母雙方爭吵不休，在這種環境下成長的孩子易多疑、多慮，缺乏判斷力，性格不穩定。

2.4 民主型

這種是最理想的，它建立的基礎是平等，其主要表現是父母尊重孩子并把孩子作為獨立的個體，注意調動孩子的主動精神和培養孩子的獨立能力。對孩子的期待、要求以及獎勵、懲罰做到恰如其分，并讓孩子明白父母的意圖，能尊重和聽取孩子的意見，隨時糾正自己在教育中的錯誤。這種教育類型最有利于培養孩子健全的人格和良好的心理素質。

3 家庭教育環境對兒童心理健康的影響

3.1 家庭環境對兒童心理健康的影響

家庭環境在幼兒期對兒童的影響非常突出。兒童最初的學習就是模仿行為，它總是開始于最親近的對象，而且孩子為了能更好的適應環境，也只能在環境中來學習。既然兒童成長的環境是父母和家庭，當然兒童會很自然的把父母當作學習的對象；家庭環境，尤其是家庭氣氛便是兒童最為接近的社會環境；父母的生活習慣和方式便就是兒童的生活習慣和方式。所以，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。

一些研究表明，父母行為不端，容易憤怒，暴躁，其子女也是會暴躁易怒的。這些問題不是遺傳的，它是在家庭中形成而后在孩子心里打下的烙印，是父母為孩子所塑造的形象影響的。而良好的家庭環境則有利于養成孩子良好的性格。endprint

3.2 家庭教育方式對兒童心理健康的影響

每個家庭環境都不相同，每個父母的文化修養程度也不同。因此，父母對自己子女的教育方式也各不一樣。粗暴的教育方式，會導致孩子暴躁、執拗、叛逆、任性等性格產生；以和善的態度和方式對待孩子，往往使孩子形成極富同情心、活潑、善良、親和的性格特征；以過分保護和照顧的姿態面對孩子，孩子往往獨立性差、依賴性強、被動性格明顯；以冷漠的態度對待孩子，便會導致孩子性格孤僻、陰郁甚至不合群，如上文中所述的四種家庭類型就會導致孩子不同的心理及人格發展。

4 創造和諧家庭教育環境促進兒童心理健康成長

家庭教育環境對孩子的心理健康影響如此之大，因此和諧的家庭教育環境是兒童心理健康成長的必要條件，但和諧的家庭教育環境不是自發形成的，它需要父母做到以下幾點，才能創設良好的家庭教育環境：

4.1 形成和諧的家庭環境

和諧的家庭環境會給孩子營造一種良好的心理氛圍，這種氛圍對孩子心理健康成長的影響更直接，更明顯。父母要有意識地在家庭中培養文明健康的生活情趣；在家庭中營造良好的家風，這就要求家庭成員有良好的倫理道德觀念，避免腐朽、庸俗的事物出現，更要防止違法亂紀事件的發生。

4.2 樹立正確的教育方式

父母希望子女都能夠成龍成鳳，茁壯成長。教育是有學問的一件事情，如何教育出出色的子女？首先，父母在教育時要適度，要既嚴格又慈愛，要掌握好嚴與愛的分寸，讓二者更好的結合起來，對孩子的要求要合理，是孩子可以達到的，家長對孩子的教育首先要有耐心，其次要教育及時，最后，還要管教與愛同時存在，促進孩子的個體發展。

4.3 加強父母與孩子的有效溝通渠道

父母雖然占家庭教育環境的主導，但主要是為了兒童成長的健康，因此，兒童自身的情況必須要考慮。要知道人們的心理距離遠近是由人與人之間溝通的頻率決定的，父母與子女之間也不例外。因此，要形成密切的親子關系就必須溝通，必須與孩子之間形成長期有效的溝通關系。學會角色互換，加強彼此之間的理解與尊重，讓孩子理解父母的愛，讓他們懂得愛的情感。

孩子是祖國的未來，明天的希望，只有孩子健康成長，我們的祖國才會變得越來越強大，在兒童健康成長上，人們往往關注的只是兒童的身體健康，而忽視孩子們的心理健康。而這恰恰對孩子未來的影響深遠，甚至影響著我們這個國家或民族的性格形成。家庭就是一個小社會，兒童又是人類個體健康成長的關鍵時期，而在和諧家庭教育環境下成長的孩子，將形成更為健康的人格與良好的社會適應心理，促進國民素質的不斷提高。和諧家庭教育環境的創設和諧家庭教育環境需要全社會更好的努力。endprint