初中物理教學中學生創新能力的培養

朱華任

摘 要： 隨著素質教育的不斷推行，初中物理教師更應注重對學生創新能力的培養，本文主要對初中物理教學中如何培養學生的創新能力進行分析。

關鍵詞： 初中物理 創新能力 培養方法

物理在培養學生創新能力、科學探究能力等方面有著重要的作用和意義，但受傳統應試教育觀念的影響，物理教學往往只注重理論知識的傳授，而忽略學生的實踐能力、創新能力。隨著新課程標準的實施，在由傳統教學理念和教學方式向培養能力轉換的視域下，如何在當前初中物理教學中培養學生的創新能力值得教育工作者們深入研究分析。

一、培養創新興趣，激發學生的創新熱情

人類在實現自我層次的過程中需要創新，創新會使人對現狀感到不滿足，內心也會因為缺乏創新而產生不平衡。如果恢復心理平衡時運用已有的方法和手段仍無法滿足內心的不平衡感，就必須改進方法。這是創新需要的意識，創新意識的重要組成部分是創新熱情、興趣和信念，并不是所有人都需要平衡內心對創新的不滿，只有當自己被需要或實現自身價值時才會激發創新興趣。教師面對存在個體差異的學生時首先要做的就是培養他們的人生觀、道德觀和社會責任感。其次是培養和保護學生的好奇心，一個勇于探索自身創新能力和開發創新能力的人，不管在人生、社會還是大千世界的各個領域都會把好奇心放在首位。好奇心是從母胎帶來的，后天也可以對好奇心進行培養。培養好奇心最有效的方法就是遇到任何事時都會下意識地詢問“為什么”，跟隨這個“為什么”發現不可想象的答案。教師在物理教學中不僅要將大自然的神秘、物理學的美妙淋漓盡致地展現出來，更要引導學生發現問題、思考問題和探究問題。創新活動是智力活動和情感活動的結合體，是智力激發的過程。歷史上那些具有創造才能的人，之所以有那么偉大的發明，創造動機是必不可少的因素。

二、創設教學情境，教會學生創新的方法

在激發學生創新熱情的基礎上，教師應當采用一定的措施教會學生科學的思考方法和創新方法，在教學中利用模擬方法為學生創設情境，通過模擬將教學變為科學探究，以此激發學生的學習興趣，培養學生的創造力。如在學習自由落體時，可利用教學樓進行模擬教學，為學生深入介紹伽利略實驗的相關知識和背景，促使學生深入了解伽利略將數學和實驗結合在一起的科學探究方法，從而促使學生從中學習物理學研究方法，即理論與實驗相結合的方法，同時幫助學生更直觀地了解伽利略實驗的過程，使學生更好地掌握重要的物理規律。

三、鼓勵大膽質疑，培養學生的創新思維

創新的前提是敢于質疑，真理的形成在于學會思考，從思考中發現疑問，從疑問中探索知識的奧秘。這一過程是認識事物的客觀規律。教師在鼓勵學生質疑的同時還應尊重學生理解的自由，允許學生在適當范圍內把握和理解知識，使學生正確對待探索中的錯誤，不能讓學生認為不受重視而放棄對學生的創新欲望。教師應在教學過程中把質疑列入其中，可分為四個部分：①鼓勵學生大膽向老師發起疑問，以此激發學生對物理問題的思索。②鼓勵學生之間積極爭辯，遇到問題時最好讓學生各抒己見。③要求學生在上課前對要學習的內容進行預習，善于在預習過程中發現疑問，之后根據疑問在課堂上向教師提出問題。④教師要設計出具有針對性和典型性的設問。如在實驗過程中，教師應讓學生對接下來的實驗現象和發展過程進行預測和猜想，之后再進行實驗觀察。學生在觀察時必定會產生疑問，這時教師可以借助實驗分析學生的疑問，提出解決問題的方案并觀察實驗現象。如光的直線傳播中，提問：“所有物體都能形成影子嗎？”實驗目的隨著問題的提出逐漸明朗。教師與學生一同討論分析演示方案，間接地將觀察思考的主動權還給學生，使學生的觀察、分析及實際動手能力都在此過程中得到培養。所以，在學生提出新方法時教師要不失時機地給予肯定和幫助，鼓勵學生大膽提出質疑，激發學生的創新能力，使得學生在今后面對物理問題時可以得心應手地加以解決，增強學習自信心。

四、注重實驗教學，培養學生的創新能力

實驗在物理教學中有著重要地位，初中物理的趣味性較強，開展實驗教學不僅有利于提高學生學習興趣，在動手實驗的過程中也可有效培養學生的實踐能力和創新能力。因此，在實踐教學中應注重實驗教學，同時在實驗中注重發揮學生的主體作用。實驗中不僅要求學生掌握實驗的操作方法、步驟等，還要教會學生研究物理問題的實驗方法，如控制變量法、間接測量法等，為學生創新能力的發展奠定良好的基礎。在具體的教學實踐中，教師可以選擇教材中的典型實驗案例等，將演示實驗改為學生實驗，指導學生進行實驗方案的設計、討論和辨析，也可以為學生設計探索性的實驗，讓學生在探索過程中提高實踐動手能力和創新能力。

在當前的教育教學中，增強學生的創新能力，全面提高學生的綜合能力和綜合素質是每一位教師都應關注的重點問題。在初中物理教學中，教師應重視對學生創新能力的培養，不斷改進教學方法，激發學生的創新熱情，教會學生創新方法，培養學生的創新思維，引導學生多觀察、思考，從而不斷提高學生的創新能力。

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