淺談高職高專藥理學課程改革的幾點思考

劉偉強

摘要：隨著素質教育的不斷重視，如何能夠培養出既懂得理論知識又有很強的動手能力的專業人才，是高職院校所需要不斷思考的問題。在這其中，藥理學這門相對理論性較強的學科，如何在課改的大前提背景下，培養出社會所需人才，也是我們專業教師需要思考的問題。

關鍵詞：藥理學課程改革思考

現如今，我國越來越重視高職高專教育，有相當一部分崗位需要輸送職業教育型人才。究其原因，主要是因為職業型教育人才的培養更加側重于實踐與應用。但是當下的高職教育中，在一些原因制約下，很多課程的設置大部分只局限于教師課堂講授的階段，這樣的課堂效果并不明顯，學生學習起來也只是一味的聽老師講的內容，并沒有真正的把知識消化吸收，很難達到應用自如的效果。《藥理學》這門課程尤其這樣。學習開設這門課程，就是讓學生在今后的就業中能夠得到一定的應用，不論學生學習的是制藥專業還是醫學護理專業。但是，我國現如今的醫療體制和藥學服務模式以及社會藥店的經營模式都發生了變化。在醫院，以往的做法是以保障供應為主，這種服務模式正逐漸被淘汰，取而代之的事藥師會與醫護人員一起進入臨床參與患者治療的臨床藥學服務模式正在逐步建立；在社會的藥店，隨著GSP認證制度的強制實施，藥的經營行為逐步得到規范，其從業人員正從營業員制向技術人員或成為駐店藥師負責制方向轉變，也就是說在今后的社會藥店中，講不再出現所謂知識負責銷售的營業員，而是會有一大批懂得藥理知識的專業性人才出現，這也對消費者方面起到了負責的作用，盡量減少出現因為藥性不明情況下二售出的藥品產生的不良影響。這種變革使基層醫院和社會藥店對從業藥師業務素質的要求有了明顯改變，它要求從業藥師不只是簡單完成藥品調劑及供給工作，更要求從業藥師能夠將掌握的藥效學和藥動學知識應用到實際作中，完成處方調劑、臨床藥物治療、治療藥物監測、藥物利用研究和評價、藥品不良反應監測和報告、提供藥學信息服務、合理用藥咨詢等一系列復雜的臨床藥學工作。這種變化對高職高專藥學專業人才培養模式提出了新的要求，同時也帶給了高職高專專業教師一些新的啟示。

現在，很多院校看到了理論講授下的效果并不明顯，課程改革在逐步實施，要以理論加實踐的形式講授課程，有些課程，還有突出實踐。那么在藥理學這門課程的教學中，如何能把專業知識讓學生掌握住，如何能不再枯燥的一門的講授知識，是我們這些專業教師常常思考的問題。

一、當下教學授課中體會的幾點問題

1、重視理論，能力目標不突出

高職高專藥理學教學的專業教師往往會受到傳統的教育理念的制約，在課程學習的郭程中，比較重視藥理學學科的特性，（比如系統性，科學性），注重知識的教授，從而忽視了學習藥理學學生今后的崗位需求，沒有重視學生實踐能力與綜合能力的培養。有一部分學生畢業之后理論上面是充分的，但是缺失實踐經驗，這對于畢業生就業方面也產生了一定的制約。

2、專業課程特色與實踐環節不突出

藥理學是藥學專業藥師培養的主要專業課程，其教學大綱及教學內容應當貼近崗位要求，突出針對性和實用性。進入到高職院校學習課程的學生學習層次不同，文化起點不同，年齡也不同，學生的學習能力，認知能力，分析能力和接受知識的能力上都有著很大的區別差異。這也就要求我們要因材施教，如何能讓這些存在差異的學生在高職階段接受教育的同時，消化好知識，學習到就業崗位中所需的技能，都是我們應該重視的問題?，F在教學過程中，學科教材，教學內容都不能滿足藥師培養目標的要求，只是體現學科內容的完整性和系統性，并沒有體現出高職教育的特色。

二、課程改革中具體實施的設想

如何能改變傳統教學觀念中出現的問題，把專業培養能力目標更加明確化和系統化，讓講授課程與就業崗位實際更加貼近，我們必須改變現有的教學方式。仔細研究藥理學學科體系，有目的的針對培養目標改變教學方法和實踐方式?？梢蚤_展工學結合，突出學生能力目標的培養。同時，也要通過實踐教學讓學生更好的對于理論方法的記憶。

1、課程目標的設定

收集與藥理學教學相關的信息，提出對藥理學課程改革的初步設想，明確制藥專業學生的培養目標，根據當下課程改革的信息，制定出合理并且適合高職高專學生的課程目標，重新制定教學計劃，確定藥理學課程新標準。強化藥理學在藥學專業藥師培養目標中的專業課地位。我們可以根據現在所提出的素質教育，制定實施比較詳細的教學目標體系：知識目標，能力目標和素質目標。詳細規劃好目標體系，才能更準確的實施。讓學生能夠理解藥理學藥理學的基本理論和基本概念，掌握各類常用代表藥的藥理作用和用藥須知，尤其是藥物的不良反應方面的知識。讓學生能夠具有對臨床常用藥物進行藥物知識咨詢、健康教育的能力，為今后就業方面打下一定的基礎，提供一定的實際經驗。除此之外，還能夠培養學生具有愛崗敬業的職業素質；全心全意為社會大眾服務的職業道德；能夠尊重患者、關愛生命。

2、改進實踐教學，加強工學結合

實踐教學是藥理學教學的重要組成部分，尤其是對學生綜合能力的培養有著極其重要的意義。藥理學是一門理論性和實踐性都很強的學科，并且這門學科在逐步發展，為了更好的培養學生，重視實踐教學尤為重要。加強實驗室建設，提供更加全面的能夠保證課程完整實施的實驗設施。由傳統的以教師講授為主的模式逐漸轉變成為以學生為主的課堂模式。調動起學生學習的興趣和積極性。

安排好課堂教學的內容和順序，以學生動手操作為主，教師講授為輔的方式，讓學生在操作過程中，自己提出問題，教師輔助的情況下，解決問題，能夠達到真正的將教師講授的學科知識轉變成為學生自己的知識，達到了教學的目的。

根據高職院校學生和培養模式特點，采取工學結合的方式，達到培養學生的目的。很多制藥專業的學生將來走向的工作崗位大部分會在社會上的藥店里，所以在學校上課的階段，學?？梢酝鐣媳容^好的藥店達成協議，采用工學結合的方式。把授課階段的一些課程帶出校園，走進社會藥店，解決實踐與理論教學脫節的問題。在藥店環境下，真正的了解全方位的體系，加強實踐，提高了學生的實踐動手能力和綜合運用知識的能力，同時，也加強了學生專業思想和專業技能的培養。這種工學結合的方式，可以達到培養學生融入社會，體驗社會的能力，理論與實踐很好的結合在一起。

綜上所述，藥理學是一門理論性較強的學科，讓高職院校學生真正的掌握其知識體系還需要我們教師更為細心，更為專業的制定出一系列的培養學生動手能力的教學體系。讓學生真正達到學習的目的。

參考文獻：

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