基于趣味性教學的小學體育教學

關長寶

摘 要：教育作為提高國民素質的重要渠道，同時也是培養社會主義人才建設的根本。因此，在現代小學體育教學中，必須抓住趣味性教學的途徑，從各方面提高教學質量。

關鍵詞：趣味性；小學體育；教學現狀

體育教學作為幫助學生鍛煉身體，培養終身運動意識的重要方式，隨著社會和國家對學生綜合素質要求的提高，培養學生綜合素質逐漸成為現代教學的重要途徑。這讓學校教學體制發生了很大的改變，它要求將學生放在主體地位，通過努力培養學生的創新精神，在教學方法更加具有趣味性的同時，提高教學質量。

一、小學體育教學現狀

小學體育作為九年義務教育的重要內容，它不僅能幫助學生鍛煉身體，還能提高學生素養，讓學生得到更多的知識。從當前的體育教學過程來看，由于傳統教學方法已經根深蒂固，所以當前仍有很多老師使用填鴨式的教學方式教學，在體育教學中，過于注重體育技能，而讓學生失去了對體育學習的興趣。針對這種現象，目前很多學者、教育人士已經認識這個問題的重要性，都要求對體育教學進行改革，并且將教學重心放在培養學生興趣上，從而積極引導學生進行體育鍛煉。

二、趣味性教學在小學體育教學中的應用

隨著教育體系的改革，為了營造出更加和諧、穩定的教學氛圍，老師必須改變傳統的教學方式，通過建立穩定的師生關系，努力創建民主、平等、積極的學習空間和氛圍。在教學工作中，老師應該給學生更多的鼓勵，讓學生積極參與到教學活動中，特別是喜歡與擅長的活動。并且根據學生年齡以及喜歡的運動入手，或者根據學生喜歡的游戲，將游戲引入課堂，如，低年級的學生喜歡丟沙包。在這個游戲中，不僅是對第六感的測試，同時還包含一定的運動量，它是音樂和體育的結合。因為被丟沙包又沒有發現的人必須唱支歌，這樣既展現了游戲的趣味性，同時又是對身心健康的塑造。

為了調動學習興趣，除了開展游戲教學法，還可以通過活動競賽、情境教學，從各方面調動學習興趣，培養學生繼續運動的意識。同時，體育老師也可以根據學生情趣、求樂的愿望，對教學方法進行調整，從而為學生創設良好的教學情境。

趣味教學作為現代教學改革的重要方法，同時也是教學發展的趨勢，對教育發展具有重要作用。因此，在實際工作中，必須結合學生年齡、性格、興趣、愛好，努力為學生營造愉快、輕松的教學氛圍，也只有這樣才能提高學生學習積極性、主動性，讓其養成愛運動的好習慣。

（作者單位 吉林省通榆縣興隆山鎮明德小學校）

·編輯 王團蘭