高職院校拓展訓練課教學現狀與對策分析

武松朋 李國新

摘 要 本文通過文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，對廣西國際商務職業技術學院拓展訓練課教學現狀與對策進行分析。研究表明：我院拓展訓練課教學應提高教師教學水平，重新制定教學目標；因地制宜，適當增加經費投入，開設適合我院學生發展的教學項目；重視分享回顧環節；構建合理的教學評價體系。

關鍵詞 高職院校 拓展訓練課 現狀

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Vocational College Expanding Training Teaching

Situation and Countermeasures

——Take Guangxi International Business Vocational College as an example

WU Songpeng， LI Guoxin

（Guangxi International Business Vocational College， Nanning， Guangxi 530007）

Abstract This paper through literature， interviews， questionnaires， statistics and other research methods， Guangxi Vocational and Technical College of International Business Development Situation and Countermeasures Training Course for analysis. Studies have shown that： Expand training teaching should improve teaching level， the re-teaching objectives； according to local conditions， due to increase funding， the creation of suitable teaching our students develop the project； emphasis share review link； construct a reasonable teaching evaluation system.

Key words vocational college； expanding training course； situation

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

本文以廣西國際商務職業技術學院拓展訓練課教學現狀與對策為研究對象。

1.2 研究方法

（1）文獻資料法：根據本研究的需要，分別在中國學術文獻總庫和互聯網上查閱大量的相關資料，為本研究提供了詳實的理論依據。（2）訪談法：為了對我院拓展訓練課教學現狀與對策進一步了解，對有關專家和部分的學生進行訪談，為本研究提供了實際的指導意見。（3）問卷調查法：根據本研究的內容、目的的需要，特設計了學生調查問卷，對我院部分學生進行調查。調查問卷共發放80份，回收80份，回收率100%，其中有效問卷76份，有效率95%。（4）數理統計法：對調查問卷的數據進行統計與分析。

2 研究結果與分析

2.1 我院拓展訓練課教學現狀調查與分析

2.1.1 教學目標

我院將拓展訓練教學作為體育教學的一部分，任課教師也是由體育教師擔任，拓展訓練課教學目標主要根據《全國普通高校體育課程教學指導綱要》和參考其他院校拓展訓練課教學目標而制定的。然而，雖然拓展訓練是以戶外活動為載體，但拓展訓練與體育還是存在很大的差別。體育強調的是對身體的鍛煉，拓展訓練雖然有利于提高身體素質，但更多地注重心理素質、社會交往與適應能力等方面的鍛煉。因此，我院將拓展訓練課教學目標局限在體育課的范疇里，這樣忽視了拓展訓練課的主要目的和作用。

2.1.2 教學內容

我院拓展訓練課教學由于受領導觀念、經費、場地、器材等方面的影響，現沒有專門的拓展訓練基地。教學內容主要以場地項目為主，以較低風險的戶外項目和理論學習為主。理論部分主要是介紹拓展訓練的來源、特點及功能、分類以及安全常識等。實踐部分主要項目有破冰與團隊建設、極速時限、生化危機、溝通造橋、孤島求生、盲人方陣、感恩的心等。

由于我院拓展訓練的器材主要靠任課教師自制或者購買一些簡單的器材，教學內容以便于操作、經濟有效為出發點，因此，教師安排教學內容的隨意性比較大。據調查，63%的學生對教學項目安排比較滿意，但也有14%的學生對教學項目安排不太滿意。另外，出于安全考慮，一些有一定風險、對學生心理沖擊力較大的項目，如信任背摔、法柜奇兵等項目，近兩年逐漸取消，這使部分學生上課的積極性和教學效果受到了一定的影響。

2.1.3 教學方法與手段

我院拓展訓練課主要采用體驗式學習法，同時結合案例分析法、分組教學法等教學方法。據調查，84%的學生對教學方法比較滿意。在教學過程中主要有挑戰體驗、分享回顧、引導總結等教學環節，同學們上課積極性比較高，勇于接受挑戰，踴躍討論方案，認真完成任務。但由于上課人數比較多、場地有時受天氣影響等原因，部分學生在分享回顧時注意力不集中，發言不積極。據調查，一些同學認為拓展訓練課就是做游戲，游戲做完就沒必要分享回顧，這不利于與同學們之間的相互交流和自我提升。

2.1.4 教學評價

我院目前的考核內容主要是平時表現和課外作業，其中平時表現占30%，課外作業占70%。平時表現包括課堂表現情況和出勤情況，課外作業主要是學生對一些項目的心得體會和項目的描述。據調查，88%的學生對考核方式還是比較滿意的。我院的教學評價主要是教師評判，雖然便于操作但不能準確有效對學生的學習情況進行評價，有個別學生課外作業敷衍了事，直接從網上下載一篇文章就交上來了，這種做法不能很好地反映學生的學習情況，不利于學習的進步。

2.2 我院拓展訓練課教學對策分析

2.2.1 提高教師教學水平，重新制定教學目標

目前，我院拓展訓練課的教學是由體育教師擔任，然而拓展訓練課教學不僅需要教師具備教育學、心理學、生理學等方面的知識，還應具備管理學、社會學、領導學等方面的知識，因此教師應加強學習，多參加相關培訓，提高教學水平。另外，我院應重新制定教學目標，應突出拓展訓練課對學生心理素質、溝通能力、創新能力以及團隊合作能力等方面的培養，提高學生的綜合素質和就業競爭力。

2.2.2 因地制宜，適當增加經費投入，開設適合我院學生發展的教學項目

根據我院的實際情況，目前修建一些專業的拓展訓練場地是比較難以實現的，但應適當增加經費投入，購買一些適合我院教學需要的器材。

目前我院采用2+1的教學模式，即前兩年在學校學習，大三直接進入企業崗位實習。我院拓展訓練課教學內容可參照社會上一些拓展訓練公司對企業新員工培訓的內容，開設適合我院學生發展的教學項目。另外，結合我院的專業特點和學生的實際情況，應有針對性地進行一些項目設置，如我院文科類專業比較多，在項目安排時可多開展溝通項目和團隊協作類項目。針對信任背摔這種有一定風險但同學們比較喜歡的項目，教師不能因為怕學生出事就取消，教師可再根據學生的特點和實際情況適當進行教學。

2.2.3 重視分享回顧環節

分享回顧是拓展訓練的重要組成部分，它是在學生體驗后將各自在完成任務時的真實感受說出來，結合教師的觀察與大家分享體會，求同存異，達成默契，共同提升。拓展訓練雖然是通過游戲的方式來開展活動，但拓展訓練不只是做游戲，它是通過游戲來感受和觀察，提升心智，改變行為。因此應重視分享回顧環節，這有利于學生的自我反思和提升，以及感悟的知識在實際中應用。

2.2.4 構建合理的教學評價體系

拓展訓練課考核內容除了平時表現和課外作業外還應增加理論考試，理論考試內容可以包括拓展訓練的相關理論、一些項目的操作方法及分享點。例如溝通造橋項目，我們可以考試溝通造橋的項目布置及什么是溝通、如何有效溝通等分享點，這樣使學生更好地理解項目的意義，提高學生學習的效果。另外教學評價可以采用自評、互評、教師評價等相結合的方式，而不只是教師評價。

3 結論與建議

目前，我院拓展訓練課存在教學目標不準確，教學內容缺乏系統性和針對性，在教學過程中學生不重視分享環節、教學評價體系不太完善等問題。因此，我院拓展訓練課教學明確教學目標、提升教師的專業素質、構建合理的教學評價體系，以便更好地提高學生的綜合素質和就業競爭力。