學生頂崗實習現狀淺析

樊靜

摘 要： 校企合作是現階段職業教育發展的特色，很多職業院校通過校企合作、工學結合等方式，讓學生在校求學期間到企業進行一年或者更長時間的頂崗實習。在頂崗實習期間，學生面臨角色的轉變，總會出現一些問題。本文從分析學生出現問題的原因，解決問題的方法著手，為學生的頂崗實習提出一些建議。

關鍵詞： 校企合作 頂崗實習 職業教育 學生發展

現階段職業教育的主題是改革與發展，產學研結合是職業教育發展的必由之路，校企合作是實現產學研結合的重要途徑。職業院校與企業的校企合作，不僅是企業發展和參與競爭的必然要求，還是我國職業教育改革的重要方向，是我國職業教育發展的根本出路。

目前，企業都青睞于有工作經驗的員工，而通過校企合作、工學結合，學生在校求學期間就有機會到企業進行一年或者更長時間的頂崗實習，按照企業的實際生產和服務要求參加工作實踐，獲取工作經驗，是現在很多職業院校采取的方式，但在從學生向社會人的轉變期間存在一些問題。

從學生方面考慮，首先對專業沒興趣。許多學生選擇此專業是因為家長的意愿、該行業收入情況、學費的多少等，而非發自學生內心興趣，再加上學生年齡小等因素，他們缺乏自制力，沒有責任心，難以做到干一行愛一行。其次是學生對自身定位不準，過分強調待遇，而從未考慮自己為企業做了什么，能為企業做什么。期望值過高，缺乏對企業的正確認識，過于美化企業的工作環境、弱化工作強度、強化工作待遇，當真正走向崗位時，現實與想象之間產生很大的落差，難以接受，于是出現怠工、甚至逃工的現象，很多學生返回學校要求再次尋找頂崗實習的機會，總幻想后面會有更好的工作。最終導致學生吃苦耐勞精神欠缺，自我定位不準，眼高手低，缺乏穩定性，心理承受力差和責任感不強等。

從學校和企業方面考慮，現在的學生最后一年實習基本變成了就業，學校監管和指導不到位，直接把學生推給企業，學生面臨從學生到社會人的角色巨變，由此出現不適應和不穩定等諸多問題。學生實習安全缺乏保障措施，學校指導和管理工作不到位。學生在企業的管理、安全、薪金待遇等成為制約企業參與校企合作積極性的因素。學生不是企業的正式員工，企業在安全和管理方面不愿承擔責任，監管難以到位，給學生實習帶來很大的安全風險。此外，制度約束力不夠，沒有任何措施、制度約束學生隨意離崗的行為，縱容學生的這一做法。校企合作對傳統教學模式的沖擊給學校教學管理帶來一定的難度。眾多因素疊加在一起，導致企業對中職生質量和校企合作的懷疑和不積極態度，學生對到企業定崗實習的排斥情緒，形成惡性循環。

為了保證學生最少一年時間的頂崗實習的效率，教師要從多方面著手。

首先，在頂崗實習前對學行進行宣傳教育，讓他們做好不怕苦、不怕累的思想準備，培養吃苦耐勞的精神和扎實的工作作風。到企業工作不同于在學校讀書，在企業里，工作的體力消耗比學校要多出很多，頂崗實習是為了鍛煉和提高自己，積累工作經驗，自己應該虛心好學，踏實做事，要有認真的工作態度和扎實的工作作風，讓學生認清自己的工作崗位，了解自己所從事工作崗位的內容、工作崗位的工作強度、工資待遇等，如實地介紹頂崗實習企業的現狀和發展走勢。如此讓學生在進入崗位之前做好充分的身體和心理準備。

其次，學校要做好學生頂崗實習的管理和指導工作，頂崗實習的學生突然走向社會，面臨很多挑戰，學校要為其做好鋪墊。對于學生的工作，學校要定期給予指導，讓其在校所學的知識能真正用到實際生產中。同時與企業原有員工做好溝通工作，使學生盡快與企業員工融為一體，發揮好學生的主體作用。在生活上給予關照，如學生的住宿條件、衛生情況、飲食質量等，學校都要積極為學生提供保證，讓學生能更好地適應社會生活。總之，學校應盡力提供各種服務。針對頂崗實習學生分散的實際情況，指導教師一方面要定期進行現場指導，及時了解和解決學生在實習過程中遇到的熱點和難點問題。另一方面要加強與企業的溝通，了解學生在實習單位的表現情況、工作完成情況、崗位適應情況等，并積極運用學校網絡教學平臺，采取靈活多樣的教學模式，充分利用現代通訊手段，加強對學生的指導，及時為學生解決實習期間出現的各種問題。學生雖然走向了社會，但學校應是他們的大后方，給他們提供最有力的支持。

企業接納學生頂崗實習，同樣承擔安全和管理責任，雖然學生不是正式員工，但學生和正式員工一樣創造價值，所以企業要把頂崗實習的學生當做自己的員工對待，讓學生有找到家的感覺。同時要與正式員工有所區分，學生有他們的特性，企業應針對頂崗實習學生的特性，合理安排工作崗位、工作強度和工資待遇，使學生順利渡過這個適應期，這樣學生在崗位上才能更積極地發揮作用，為企業創造更大的價值。

職業院校學生頂崗實習是職業院校提高學生職業技能、促進學生就業的很好途徑。一方面，可以很好地幫助學生理論聯系實際，進一步提高其專業技能和職業競爭能力。另一方面，促使其自覺了解熟悉社會，認識自己將要從事職業的發展狀況，自覺地形成良好的職業素養和求真務實的工作作風。雖然職業院校學生頂崗實習還沒有一套完善的法律法規，相關研究工作也比較薄弱，易出現這樣那樣的問題，但只要理性地分析問題的根本，找出問題的原因并加以解決，則中職院校學生頂崗實習的路會走得更遠、更好。

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